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古代中国的手工业经济

 

一、教学目?/p>

 

【内容标准?/p>

列举古代中国手工业发展的基本史实?/p>

认识古代中国手工业发展的基本?/p>

征?/p>

 

【知识与能力?/p>

?/p>

1

?/p>

通过学习教材中提供的历史文献?/p>

了解中国古代手工业发展的基本

史实,并在此基础上能对其种类、部门、管理等方面进行列举?/p>

 

?/p>

2

)深入了解中国古代手工业发展的基本特征,并能对“工官”制度作进一步认识;

同时,能对所涉及的手工业专有名词进行探究?/p>

 

?/p>

3

)通过本课内容的学习,能够使学生养成阅读历史文献的习惯与能力,并在此基础

上能借助历史文献进行独立学习和探究的能力?/p>

 

?/p>

4

)深入理解中国古代手工业的特征,了解其生产的意义和局限性,进行合理的辨?/p>

的思维和创新性探索。从而培养和提高学生的历史思维能力?/p>

 

?/p>

5

)结合课本中所提供的历史图片和内容,以及手工业发展的数据鼓励学生进行推?/p>

和论证,提高学生的历史比较能力和分析能力?/p>

 

?/p>

6

)结合地图理解中国古代不同时期手工业中心的地理分布,培养学生的历史时空感

和观察能力?/p>

 

【过程与方法?/p>

?/p>

1

?/p>

学生可以根据教科书中所提供的历史文献和图片及自己的观察所得,

进行大胆的想象、合理的历史推理和主动的探究?/p>

并尝试运用观察法?/p>

阅读法(包括历史?/p>

献、地图等)访问法、调查法等方法进行历史问题的探究和思考?/p>

 

?/p>

2

)教师应该注重启发式教学,引导学生按合理、有效的原则对历史事件进行归类;

同时?/p>

设计有针对性和启发性的问题?/p>

指导学生进行小组讨论?/p>

并对讨论过程和结果进行以

及学生的学习表现进行恰当的评价?/p>

 

【情感、态度与价值观?/p>

?/p>

1

)通过本课内容的学习,

知道我国古代有高度发达的手工?/p>

技能和完备的手工业部门?/p>

中国的手工业生产历史悠久?/p>

成就辉煌?/p>

从而增强民族的自豪?/p>

和自信心,加深对我们伟大祖国与中华民族的热爱之情?/p>

 

?/p>

2

)在理解教材内容的基础上,在有条件的地区,指导学生进行实地考察和访谈,?/p>

加对古代手工业成就的切身感受?/p>

 

?/p>

3

)通过书中文献、历史图片和地图对中国古代的手工业文明进行更深入的了解,?/p>

养学生的人文素养和崇尚科学的精神?/p>

 

二、本课重点和难点

 

重点:掌握中国古代手工业发展的基本史实?/p>

 

难点?/p>

理解中国古代手工业发展的基本特征?/p>

教师要引导学生从当时的社会经济形态上

去理解手工业的发展,可以适当地借助历史文献法和讲解法,加深学生对这一问题的理解?/p>

分析“工官”制度的利弊及其原因,可以在教师的指导下鼓励学生进行探究?/p>

 

三、教学课时:二课?/p>

 

四、教学过?/p>

 

导言部分?/p>

 

丝绸之路是什么时候开通的?海上丝绸之路的路线是什么?为什么说中国有“瓷器大

国”之称?青铜器的原料是什么??/p>

 

学习新课?/p>

 

(

一

)

、运用下列问题,引导学生自读课文

 

1

、根据第一目“田园手工业?/p>

”内容解决下列问题:

 

?/p>

1

?/p>

、中国古代手工业是何时产生的?都有哪些主要的纺织工具?/p>

 

?/p>

2

)概括中国古代自然经济的特点?/p>

 

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古代中国的手工业经济

 

一、教学目?/p>

 

【内容标准?/p>

列举古代中国手工业发展的基本史实?/p>

认识古代中国手工业发展的基本?/p>

征?/p>

 

【知识与能力?/p>

?/p>

1

?/p>

通过学习教材中提供的历史文献?/p>

了解中国古代手工业发展的基本

史实,并在此基础上能对其种类、部门、管理等方面进行列举?/p>

 

?/p>

2

)深入了解中国古代手工业发展的基本特征,并能对“工官”制度作进一步认识;

同时,能对所涉及的手工业专有名词进行探究?/p>

 

?/p>

3

)通过本课内容的学习,能够使学生养成阅读历史文献的习惯与能力,并在此基础

上能借助历史文献进行独立学习和探究的能力?/p>

 

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4

)深入理解中国古代手工业的特征,了解其生产的意义和局限性,进行合理的辨?/p>

的思维和创新性探索。从而培养和提高学生的历史思维能力?/p>

 

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5

)结合课本中所提供的历史图片和内容,以及手工业发展的数据鼓励学生进行推?/p>

和论证,提高学生的历史比较能力和分析能力?/p>

 

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6

)结合地图理解中国古代不同时期手工业中心的地理分布,培养学生的历史时空感

和观察能力?/p>

 

【过程与方法?/p>

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1

?/p>

学生可以根据教科书中所提供的历史文献和图片及自己的观察所得,

进行大胆的想象、合理的历史推理和主动的探究?/p>

并尝试运用观察法?/p>

阅读法(包括历史?/p>

献、地图等)访问法、调查法等方法进行历史问题的探究和思考?/p>

 

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2

)教师应该注重启发式教学,引导学生按合理、有效的原则对历史事件进行归类;

同时?/p>

设计有针对性和启发性的问题?/p>

指导学生进行小组讨论?/p>

并对讨论过程和结果进行以

及学生的学习表现进行恰当的评价?/p>

 

【情感、态度与价值观?/p>

?/p>

1

)通过本课内容的学习,

知道我国古代有高度发达的手工?/p>

技能和完备的手工业部门?/p>

中国的手工业生产历史悠久?/p>

成就辉煌?/p>

从而增强民族的自豪?/p>

和自信心,加深对我们伟大祖国与中华民族的热爱之情?/p>

 

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2

)在理解教材内容的基础上,在有条件的地区,指导学生进行实地考察和访谈,?/p>

加对古代手工业成就的切身感受?/p>

 

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3

)通过书中文献、历史图片和地图对中国古代的手工业文明进行更深入的了解,?/p>

养学生的人文素养和崇尚科学的精神?/p>

 

二、本课重点和难点

 

重点:掌握中国古代手工业发展的基本史实?/p>

 

难点?/p>

理解中国古代手工业发展的基本特征?/p>

教师要引导学生从当时的社会经济形态上

去理解手工业的发展,可以适当地借助历史文献法和讲解法,加深学生对这一问题的理解?/p>

分析“工官”制度的利弊及其原因,可以在教师的指导下鼓励学生进行探究?/p>

 

三、教学课时:二课?/p>

 

四、教学过?/p>

 

导言部分?/p>

 

丝绸之路是什么时候开通的?海上丝绸之路的路线是什么?为什么说中国有“瓷器大

国”之称?青铜器的原料是什么??/p>

 

学习新课?/p>

 

(

一

)

、运用下列问题,引导学生自读课文

 

1

、根据第一目“田园手工业?/p>

”内容解决下列问题:

 

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1

?/p>

、中国古代手工业是何时产生的?都有哪些主要的纺织工具?/p>

 

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2

)概括中国古代自然经济的特点?/p>

 

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古代中国的手工业经济

 

一、教学目?/p>

 

【内容标准?/p>

列举古代中国手工业发展的基本史实?/p>

认识古代中国手工业发展的基本?/p>

征?/p>

 

【知识与能力?/p>

?/p>

1

?/p>

通过学习教材中提供的历史文献?/p>

了解中国古代手工业发展的基本

史实,并在此基础上能对其种类、部门、管理等方面进行列举?/p>

 

?/p>

2

)深入了解中国古代手工业发展的基本特征,并能对“工官”制度作进一步认识;

同时,能对所涉及的手工业专有名词进行探究?/p>

 

?/p>

3

)通过本课内容的学习,能够使学生养成阅读历史文献的习惯与能力,并在此基础

上能借助历史文献进行独立学习和探究的能力?/p>

 

?/p>

4

)深入理解中国古代手工业的特征,了解其生产的意义和局限性,进行合理的辨?/p>

的思维和创新性探索。从而培养和提高学生的历史思维能力?/p>

 

?/p>

5

)结合课本中所提供的历史图片和内容,以及手工业发展的数据鼓励学生进行推?/p>

和论证,提高学生的历史比较能力和分析能力?/p>

 

?/p>

6

)结合地图理解中国古代不同时期手工业中心的地理分布,培养学生的历史时空感

和观察能力?/p>

 

【过程与方法?/p>

?/p>

1

?/p>

学生可以根据教科书中所提供的历史文献和图片及自己的观察所得,

进行大胆的想象、合理的历史推理和主动的探究?/p>

并尝试运用观察法?/p>

阅读法(包括历史?/p>

献、地图等)访问法、调查法等方法进行历史问题的探究和思考?/p>

 

?/p>

2

)教师应该注重启发式教学,引导学生按合理、有效的原则对历史事件进行归类;

同时?/p>

设计有针对性和启发性的问题?/p>

指导学生进行小组讨论?/p>

并对讨论过程和结果进行以

及学生的学习表现进行恰当的评价?/p>

 

【情感、态度与价值观?/p>

?/p>

1

)通过本课内容的学习,

知道我国古代有高度发达的手工?/p>

技能和完备的手工业部门?/p>

中国的手工业生产历史悠久?/p>

成就辉煌?/p>

从而增强民族的自豪?/p>

和自信心,加深对我们伟大祖国与中华民族的热爱之情?/p>

 

?/p>

2

)在理解教材内容的基础上,在有条件的地区,指导学生进行实地考察和访谈,?/p>

加对古代手工业成就的切身感受?/p>

 

?/p>

3

)通过书中文献、历史图片和地图对中国古代的手工业文明进行更深入的了解,?/p>

养学生的人文素养和崇尚科学的精神?/p>

 

二、本课重点和难点

 

重点:掌握中国古代手工业发展的基本史实?/p>

 

难点?/p>

理解中国古代手工业发展的基本特征?/p>

教师要引导学生从当时的社会经济形态上

去理解手工业的发展,可以适当地借助历史文献法和讲解法,加深学生对这一问题的理解?/p>

分析“工官”制度的利弊及其原因,可以在教师的指导下鼓励学生进行探究?/p>

 

三、教学课时:二课?/p>

 

四、教学过?/p>

 

导言部分?/p>

 

丝绸之路是什么时候开通的?海上丝绸之路的路线是什么?为什么说中国有“瓷器大

国”之称?青铜器的原料是什么??/p>

 

学习新课?/p>

 

(

一

)

、运用下列问题,引导学生自读课文

 

1

、根据第一目“田园手工业?/p>

”内容解决下列问题:

 

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1

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、中国古代手工业是何时产生的?都有哪些主要的纺织工具?/p>

 

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2

)概括中国古代自然经济的特点?/p>

 

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人民版历史必修二专题一.二《古代中国的手工业经济》教?- 百度文库
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古代中国的手工业经济

 

一、教学目?/p>

 

【内容标准?/p>

列举古代中国手工业发展的基本史实?/p>

认识古代中国手工业发展的基本?/p>

征?/p>

 

【知识与能力?/p>

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1

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通过学习教材中提供的历史文献?/p>

了解中国古代手工业发展的基本

史实,并在此基础上能对其种类、部门、管理等方面进行列举?/p>

 

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2

)深入了解中国古代手工业发展的基本特征,并能对“工官”制度作进一步认识;

同时,能对所涉及的手工业专有名词进行探究?/p>

 

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3

)通过本课内容的学习,能够使学生养成阅读历史文献的习惯与能力,并在此基础

上能借助历史文献进行独立学习和探究的能力?/p>

 

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)深入理解中国古代手工业的特征,了解其生产的意义和局限性,进行合理的辨?/p>

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5

)结合课本中所提供的历史图片和内容,以及手工业发展的数据鼓励学生进行推?/p>

和论证,提高学生的历史比较能力和分析能力?/p>

 

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6

)结合地图理解中国古代不同时期手工业中心的地理分布,培养学生的历史时空感

和观察能力?/p>

 

【过程与方法?/p>

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学生可以根据教科书中所提供的历史文献和图片及自己的观察所得,

进行大胆的想象、合理的历史推理和主动的探究?/p>

并尝试运用观察法?/p>

阅读法(包括历史?/p>

献、地图等)访问法、调查法等方法进行历史问题的探究和思考?/p>

 

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2

)教师应该注重启发式教学,引导学生按合理、有效的原则对历史事件进行归类;

同时?/p>

设计有针对性和启发性的问题?/p>

指导学生进行小组讨论?/p>

并对讨论过程和结果进行以

及学生的学习表现进行恰当的评价?/p>

 

【情感、态度与价值观?/p>

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1

)通过本课内容的学习,

知道我国古代有高度发达的手工?/p>

技能和完备的手工业部门?/p>

中国的手工业生产历史悠久?/p>

成就辉煌?/p>

从而增强民族的自豪?/p>

和自信心,加深对我们伟大祖国与中华民族的热爱之情?/p>

 

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2

)在理解教材内容的基础上,在有条件的地区,指导学生进行实地考察和访谈,?/p>

加对古代手工业成就的切身感受?/p>

 

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3

)通过书中文献、历史图片和地图对中国古代的手工业文明进行更深入的了解,?/p>

养学生的人文素养和崇尚科学的精神?/p>

 

二、本课重点和难点

 

重点:掌握中国古代手工业发展的基本史实?/p>

 

难点?/p>

理解中国古代手工业发展的基本特征?/p>

教师要引导学生从当时的社会经济形态上

去理解手工业的发展,可以适当地借助历史文献法和讲解法,加深学生对这一问题的理解?/p>

分析“工官”制度的利弊及其原因,可以在教师的指导下鼓励学生进行探究?/p>

 

三、教学课时:二课?/p>

 

四、教学过?/p>

 

导言部分?/p>

 

丝绸之路是什么时候开通的?海上丝绸之路的路线是什么?为什么说中国有“瓷器大

国”之称?青铜器的原料是什么??/p>

 

学习新课?/p>

 

(

一

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、运用下列问题,引导学生自读课文

 

1

、根据第一目“田园手工业?/p>

”内容解决下列问题:

 

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1

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、中国古代手工业是何时产生的?都有哪些主要的纺织工具?/p>

 

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2

)概括中国古代自然经济的特点?/p>

 



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