古代中国的手工业经济
一、教学目?/p>
【内容标准?/p>
列举古代中国手工业发展的基本史实?/p>
认识古代中国手工业发展的基本?/p>
征?/p>
【知识与能力?/p>
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1
?/p>
通过学习教材中提供的历史文献?/p>
了解中国古代手工业发展的基本
史实,并在此基础上能对其种类、部门、管理等方面进行列举?/p>
?/p>
2
)深入了解中国古代手工业发展的基本特征,并能对“工官”制度作进一步认识;
同时,能对所涉及的手工业专有名词进行探究?/p>
?/p>
3
)通过本课内容的学习,能够使学生养成阅读历史文献的习惯与能力,并在此基础
上能借助历史文献进行独立学习和探究的能力?/p>
?/p>
4
)深入理解中国古代手工业的特征,了解其生产的意义和局限性,进行合理的辨?/p>
的思维和创新性探索。从而培养和提高学生的历史思维能力?/p>
?/p>
5
)结合课本中所提供的历史图片和内容,以及手工业发展的数据鼓励学生进行推?/p>
和论证,提高学生的历史比较能力和分析能力?/p>
?/p>
6
)结合地图理解中国古代不同时期手工业中心的地理分布,培养学生的历史时空感
和观察能力?/p>
【过程与方法?/p>
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1
?/p>
学生可以根据教科书中所提供的历史文献和图片及自己的观察所得,
进行大胆的想象、合理的历史推理和主动的探究?/p>
并尝试运用观察法?/p>
阅读法(包括历史?/p>
献、地图等)访问法、调查法等方法进行历史问题的探究和思考?/p>
?/p>
2
)教师应该注重启发式教学,引导学生按合理、有效的原则对历史事件进行归类;
同时?/p>
设计有针对性和启发性的问题?/p>
指导学生进行小组讨论?/p>
并对讨论过程和结果进行以
及学生的学习表现进行恰当的评价?/p>
【情感、态度与价值观?/p>
?/p>
1
)通过本课内容的学习,
知道我国古代有高度发达的手工?/p>
技能和完备的手工业部门?/p>
中国的手工业生产历史悠久?/p>
成就辉煌?/p>
从而增强民族的自豪?/p>
和自信心,加深对我们伟大祖国与中华民族的热爱之情?/p>
?/p>
2
)在理解教材内容的基础上,在有条件的地区,指导学生进行实地考察和访谈,?/p>
加对古代手工业成就的切身感受?/p>
?/p>
3
)通过书中文献、历史图片和地图对中国古代的手工业文明进行更深入的了解,?/p>
养学生的人文素养和崇尚科学的精神?/p>
二、本课重点和难点
重点:掌握中国古代手工业发展的基本史实?/p>
难点?/p>
理解中国古代手工业发展的基本特征?/p>
教师要引导学生从当时的社会经济形态上
去理解手工业的发展,可以适当地借助历史文献法和讲解法,加深学生对这一问题的理解?/p>
分析“工官”制度的利弊及其原因,可以在教师的指导下鼓励学生进行探究?/p>
三、教学课时:二课?/p>
四、教学过?/p>
导言部分?/p>
丝绸之路是什么时候开通的?海上丝绸之路的路线是什么?为什么说中国有“瓷器大
国”之称?青铜器的原料是什么??/p>
学习新课?/p>
(
一
)
、运用下列问题,引导学生自读课文
1
、根据第一目“田园手工业?/p>
”内容解决下列问题:
?/p>
1
?/p>
、中国古代手工业是何时产生的?都有哪些主要的纺织工具?/p>
?/p>
2
)概括中国古代自然经济的特点?/p>