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四年级上册语文教?/p>

-2 

走月?/p>

 

人教(部编版?/p>

 

2 

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文本分析

 

这是一篇充满诗情画意的散文,文章情景交融,描绘了一幅如诗、如梦、如

世外桃源般的画卷:明亮而柔和的月光下,阿妈牵着我的小手,走啊走,走过村

头,走过大道和小路,走过小溪和水塘,走过溪岸和拱桥,走过果园和菜地…?/p>

虫鸣?/p>

鸟飞?/p>

溪流?/p>

人语?/p>

一切的一切无不充盈着欢乐?/p>

幸福?/p>

温馨?/p>

甜美之情?/p>

教学本篇课文?/p>

最重要的是引导学生有感情地朗读课文?/p>

并将朗读与想象相结合?/p>

透过文字想象画面,感受画面的境界,体会画面中蕴含的情感,体会“我”和?/p>

妈之间浓浓的亲情。本文的语言精妙、别致,富有诗意,教学中还需着力引导学

生加以品味,

学会借助字典?/p>

联系上下文?/p>

联系生活实际等方式理解?/p>

品析语言?/p>

感受文章的语言美?/p>

 

教学目标

 

1.

认识本课“鹅、卵、俗”等

7

个生字,会写“淘、牵、填”等

13

个生字,

理解相关词语的意思?/p>

 

2.

有感情地朗读课文,体会月色下的美好意境。背诵第

4

自然段?/p>

 

3.

感受课文的语言美,体会散文的韵味;理解课文内容,体会“我”和阿妈

之间浓浓的亲情以?/p>

“我?/p>

的幸福与快乐?/p>

激发热爱父母?/p>

关心家人的美好情感?/p>

 

教学重点

 

1.

从语言文字中感受月光下的美丽景象,

体会

“我?/p>

与阿妈之间浓浓的亲情?/p>

 

2.

调动生活经验和情感体验,培养细心观察生活细节的能力?/p>

 

教学难点

 

1.

充分调动生活体验?/p>

发挥想象?/p>

让画面浮现在学生的脑海中?/p>

激起学生阅

读的兴趣,让情感在阅读中体悟、升华?/p>

 

2.

抓住关键语句,感受文章的意境美,品味文章的语言美?/p>

 

课时安排

 

2

课时

 

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文本分析

 

这是一篇充满诗情画意的散文,文章情景交融,描绘了一幅如诗、如梦、如

世外桃源般的画卷:明亮而柔和的月光下,阿妈牵着我的小手,走啊走,走过村

头,走过大道和小路,走过小溪和水塘,走过溪岸和拱桥,走过果园和菜地…?/p>

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人语?/p>

一切的一切无不充盈着欢乐?/p>

幸福?/p>

温馨?/p>

甜美之情?/p>

教学本篇课文?/p>

最重要的是引导学生有感情地朗读课文?/p>

并将朗读与想象相结合?/p>

透过文字想象画面,感受画面的境界,体会画面中蕴含的情感,体会“我”和?/p>

妈之间浓浓的亲情。本文的语言精妙、别致,富有诗意,教学中还需着力引导学

生加以品味,

学会借助字典?/p>

联系上下文?/p>

联系生活实际等方式理解?/p>

品析语言?/p>

感受文章的语言美?/p>

 

教学目标

 

1.

认识本课“鹅、卵、俗”等

7

个生字,会写“淘、牵、填”等

13

个生字,

理解相关词语的意思?/p>

 

2.

有感情地朗读课文,体会月色下的美好意境。背诵第

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3.

感受课文的语言美,体会散文的韵味;理解课文内容,体会“我”和阿妈

之间浓浓的亲情以?/p>

“我?/p>

的幸福与快乐?/p>

激发热爱父母?/p>

关心家人的美好情感?/p>

 

教学重点

 

1.

从语言文字中感受月光下的美丽景象,

体会

“我?/p>

与阿妈之间浓浓的亲情?/p>

 

2.

调动生活经验和情感体验,培养细心观察生活细节的能力?/p>

 

教学难点

 

1.

充分调动生活体验?/p>

发挥想象?/p>

让画面浮现在学生的脑海中?/p>

激起学生阅

读的兴趣,让情感在阅读中体悟、升华?/p>

 

2.

抓住关键语句,感受文章的意境美,品味文章的语言美?/p>

 

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文本分析

 

这是一篇充满诗情画意的散文,文章情景交融,描绘了一幅如诗、如梦、如

世外桃源般的画卷:明亮而柔和的月光下,阿妈牵着我的小手,走啊走,走过村

头,走过大道和小路,走过小溪和水塘,走过溪岸和拱桥,走过果园和菜地…?/p>

虫鸣?/p>

鸟飞?/p>

溪流?/p>

人语?/p>

一切的一切无不充盈着欢乐?/p>

幸福?/p>

温馨?/p>

甜美之情?/p>

教学本篇课文?/p>

最重要的是引导学生有感情地朗读课文?/p>

并将朗读与想象相结合?/p>

透过文字想象画面,感受画面的境界,体会画面中蕴含的情感,体会“我”和?/p>

妈之间浓浓的亲情。本文的语言精妙、别致,富有诗意,教学中还需着力引导学

生加以品味,

学会借助字典?/p>

联系上下文?/p>

联系生活实际等方式理解?/p>

品析语言?/p>

感受文章的语言美?/p>

 

教学目标

 

1.

认识本课“鹅、卵、俗”等

7

个生字,会写“淘、牵、填”等

13

个生字,

理解相关词语的意思?/p>

 

2.

有感情地朗读课文,体会月色下的美好意境。背诵第

4

自然段?/p>

 

3.

感受课文的语言美,体会散文的韵味;理解课文内容,体会“我”和阿妈

之间浓浓的亲情以?/p>

“我?/p>

的幸福与快乐?/p>

激发热爱父母?/p>

关心家人的美好情感?/p>

 

教学重点

 

1.

从语言文字中感受月光下的美丽景象,

体会

“我?/p>

与阿妈之间浓浓的亲情?/p>

 

2.

调动生活经验和情感体验,培养细心观察生活细节的能力?/p>

 

教学难点

 

1.

充分调动生活体验?/p>

发挥想象?/p>

让画面浮现在学生的脑海中?/p>

激起学生阅

读的兴趣,让情感在阅读中体悟、升华?/p>

 

2.

抓住关键语句,感受文章的意境美,品味文章的语言美?/p>

 

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部编版《走月亮》教? - 百度文库
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文本分析

 

这是一篇充满诗情画意的散文,文章情景交融,描绘了一幅如诗、如梦、如

世外桃源般的画卷:明亮而柔和的月光下,阿妈牵着我的小手,走啊走,走过村

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温馨?/p>

甜美之情?/p>

教学本篇课文?/p>

最重要的是引导学生有感情地朗读课文?/p>

并将朗读与想象相结合?/p>

透过文字想象画面,感受画面的境界,体会画面中蕴含的情感,体会“我”和?/p>

妈之间浓浓的亲情。本文的语言精妙、别致,富有诗意,教学中还需着力引导学

生加以品味,

学会借助字典?/p>

联系上下文?/p>

联系生活实际等方式理解?/p>

品析语言?/p>

感受文章的语言美?/p>

 

教学目标

 

1.

认识本课“鹅、卵、俗”等

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2.

有感情地朗读课文,体会月色下的美好意境。背诵第

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3.

感受课文的语言美,体会散文的韵味;理解课文内容,体会“我”和阿妈

之间浓浓的亲情以?/p>

“我?/p>

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激发热爱父母?/p>

关心家人的美好情感?/p>

 

教学重点

 

1.

从语言文字中感受月光下的美丽景象,

体会

“我?/p>

与阿妈之间浓浓的亲情?/p>

 

2.

调动生活经验和情感体验,培养细心观察生活细节的能力?/p>

 

教学难点

 

1.

充分调动生活体验?/p>

发挥想象?/p>

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激起学生阅

读的兴趣,让情感在阅读中体悟、升华?/p>

 

2.

抓住关键语句,感受文章的意境美,品味文章的语言美?/p>

 

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