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K12

教育资料(小初高学习?/p>

 

K12

教育资料(小初高学习?/p>

 

1 

课题?/p>

5.1

认识分式

   

教学目标?/p>

 

1

.能根据分式的概念,辨别出分式,理解当分母为零时,分式无意义?/p>

 

2

.能确定分式中字母的取值范围,使分式有意义,或使分式的值为零.

 

3

.会用分式表示实际问题中的数量关系,培养学生观察、归纳、类比的思维,让学生学会

自主探索,合作交流.

 

教学重点与难点:

 

重点?/p>

分式的概念,分式有意义的条件?/p>

 

难点?/p>

分式有意义的条件,分式的值为

0

的条件.

?/p>

 

课前准备?/p>

多媒体课件.

 

教学过程?/p>

 

一、创设情境,自然引入

 

导语?/p>

土地是人类获取食物的重要基地

.

中国国家林业局?/p>

供的资料显示

:20

世纪

50

年代以来,中国已?/p>

67

万公顷耕地?/p>

235

万公顷草地和

639

万公顷林地变成了沙地

.

沙化每年?/p>

3436

平方公里的速度扩展,每

5

年就有一个相当于北京市行政区划大

小的国土面积因沙化而失去利用价值,全国受沙漠化影响的人?/p>

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1.7

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. 

问题情景

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1

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?/p>

面对日益严重的土地沙化问题,

某县决定在一定期限内固沙造林

 2 

400 

hm

2

,实际每月固沙造林的面积比原计划多

 30 hm

2

,结果提前完成原计划的任务.如果设原

计划每月固沙造林

 

x

 

hm

2

,那么如果设原计划每月固沙造林

x

公顷,那么原计划完成一期工

程需?/p>

       

个月,实际完成一期工程用?/p>

         

个月

. 

     

问题情景?/p>

2

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?/p>

2010

年上海世博会吸引了成千上万的参观者,某一时段内的统计结果

显示,前

a

天日均参观人?/p>

35

万人,后

b

天日均参观人?/p>

45

万人,这

(

a+b

)

天日均参观人

数为多少万人?/p>

 

问题情景?/p>

3

?/p>

:新华书店库存一批图书,其中一种图书的原价是每?/p>

a

元,现降?/p>

x

元销售,当这种图书的库存全部售出时,其销售额?/p>

b

?/p>

.

降价销售开始时,新华书店这?/p>

图书的库存量是多少?

 

 

 

参考答案:

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1

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2400

x

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2400

30

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处理方式?/p>

学生独立思考,小组讨论得出结果

.

小组互相矫正

. 

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1 

课题?/p>

5.1

认识分式

   

教学目标?/p>

 

1

.能根据分式的概念,辨别出分式,理解当分母为零时,分式无意义?/p>

 

2

.能确定分式中字母的取值范围,使分式有意义,或使分式的值为零.

 

3

.会用分式表示实际问题中的数量关系,培养学生观察、归纳、类比的思维,让学生学会

自主探索,合作交流.

 

教学重点与难点:

 

重点?/p>

分式的概念,分式有意义的条件?/p>

 

难点?/p>

分式有意义的条件,分式的值为

0

的条件.

?/p>

 

课前准备?/p>

多媒体课件.

 

教学过程?/p>

 

一、创设情境,自然引入

 

导语?/p>

土地是人类获取食物的重要基地

.

中国国家林业局?/p>

供的资料显示

:20

世纪

50

年代以来,中国已?/p>

67

万公顷耕地?/p>

235

万公顷草地和

639

万公顷林地变成了沙地

.

沙化每年?/p>

3436

平方公里的速度扩展,每

5

年就有一个相当于北京市行政区划大

小的国土面积因沙化而失去利用价值,全国受沙漠化影响的人?/p>

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1.7

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问题情景

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1

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面对日益严重的土地沙化问题,

某县决定在一定期限内固沙造林

 2 

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,实际每月固沙造林的面积比原计划多

 30 hm

2

,结果提前完成原计划的任务.如果设原

计划每月固沙造林

 

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,那么如果设原计划每月固沙造林

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公顷,那么原计划完成一期工

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天日均参观人?/p>

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天日均参观人

数为多少万人?/p>

 

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:新华书店库存一批图书,其中一种图书的原价是每?/p>

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图书的库存量是多少?

 

 

 

参考答案:

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学生独立思考,小组讨论得出结果

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小组互相矫正

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5.1

认识分式

   

教学目标?/p>

 

1

.能根据分式的概念,辨别出分式,理解当分母为零时,分式无意义?/p>

 

2

.能确定分式中字母的取值范围,使分式有意义,或使分式的值为零.

 

3

.会用分式表示实际问题中的数量关系,培养学生观察、归纳、类比的思维,让学生学会

自主探索,合作交流.

 

教学重点与难点:

 

重点?/p>

分式的概念,分式有意义的条件?/p>

 

难点?/p>

分式有意义的条件,分式的值为

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课前准备?/p>

多媒体课件.

 

教学过程?/p>

 

一、创设情境,自然引入

 

导语?/p>

土地是人类获取食物的重要基地

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:20

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50

年代以来,中国已?/p>

67

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235

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639

万公顷林地变成了沙地

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沙化每年?/p>

3436

平方公里的速度扩展,每

5

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小的国土面积因沙化而失去利用价值,全国受沙漠化影响的人?/p>

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面对日益严重的土地沙化问题,

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图书的库存量是多少?

 

 

 

参考答案:

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推荐K12八年级数学下?.1.1认识分式教案新版北师大版 - 百度文库
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1

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