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《我是一只小虫子》教?/p>

 

教学目标

 

【知识技能?/p>

 

1.

学会本课生字

8

个,认识二类?/p>

10

个,理解由生字组成的?/p>

语?/p>

 

2.

能正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

【过程与方法?/p>

 

 

 

 

 

1.

用学过的方法理解学习和理解词语?/p>

 

2.

初步感受轻松幽默的语言风格?/p>

 

【情感态度与价值观?/p>

 

体会小虫子乐观的生活态度,快乐和自信的生活理念?/p>

 

重点难点

 

【教学重点?/p>

 

1.

学会本课生字,理解词语?/p>

 

    2.

有感情地朗读课文,体会做小虫子真不错?/p>

 

【教学难点?/p>

 

   

学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式?/p>

 

第一课时

 

(一)谈话导入,激发兴趣?/p>

 

1.

师:

同学们,

你们都认识哪些昆虫?

(课件出示:

蝴蝶?/p>

蜻蜓?/p>

蚂蚁、天牛等图片

?/p>

 

2.

板书课题《我是一只小虫子?/p>

,齐读课题?/p>

 

3.

当一只小虫子好还是不好呢?我们来看看一只小虫子是怎么

认为的吧?/p>

(二)借助拼音,练读课?/p>

 

1.

(课件出示)

 

自学要求:借助拼音,轻声自由练读课文。读第一遍时,在生字

下面做“△”记号。读第二遍时,生字重点拼读。读第三遍时,在?/p>

读的句子下面画“——”线。读第四遍时,标上自然段序号?/p>

 

   

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1

)学生根据自学要求自由练读课文?/p>

  

   

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2

)教师巡视指导?/p>

 

1.

检查学生生字字音的拼读掌握情况?/p>

(课件出示)

 

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《我是一只小虫子》教?/p>

 

教学目标

 

【知识技能?/p>

 

1.

学会本课生字

8

个,认识二类?/p>

10

个,理解由生字组成的?/p>

语?/p>

 

2.

能正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

【过程与方法?/p>

 

 

 

 

 

1.

用学过的方法理解学习和理解词语?/p>

 

2.

初步感受轻松幽默的语言风格?/p>

 

【情感态度与价值观?/p>

 

体会小虫子乐观的生活态度,快乐和自信的生活理念?/p>

 

重点难点

 

【教学重点?/p>

 

1.

学会本课生字,理解词语?/p>

 

    2.

有感情地朗读课文,体会做小虫子真不错?/p>

 

【教学难点?/p>

 

   

学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式?/p>

 

第一课时

 

(一)谈话导入,激发兴趣?/p>

 

1.

师:

同学们,

你们都认识哪些昆虫?

(课件出示:

蝴蝶?/p>

蜻蜓?/p>

蚂蚁、天牛等图片

?/p>

 

2.

板书课题《我是一只小虫子?/p>

,齐读课题?/p>

 

3.

当一只小虫子好还是不好呢?我们来看看一只小虫子是怎么

认为的吧?/p>

(二)借助拼音,练读课?/p>

 

1.

(课件出示)

 

自学要求:借助拼音,轻声自由练读课文。读第一遍时,在生字

下面做“△”记号。读第二遍时,生字重点拼读。读第三遍时,在?/p>

读的句子下面画“——”线。读第四遍时,标上自然段序号?/p>

 

   

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1

)学生根据自学要求自由练读课文?/p>

  

   

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2

)教师巡视指导?/p>

 

1.

检查学生生字字音的拼读掌握情况?/p>

(课件出示)

 

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《我是一只小虫子》教?/p>

 

教学目标

 

【知识技能?/p>

 

1.

学会本课生字

8

个,认识二类?/p>

10

个,理解由生字组成的?/p>

语?/p>

 

2.

能正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

【过程与方法?/p>

 

 

 

 

 

1.

用学过的方法理解学习和理解词语?/p>

 

2.

初步感受轻松幽默的语言风格?/p>

 

【情感态度与价值观?/p>

 

体会小虫子乐观的生活态度,快乐和自信的生活理念?/p>

 

重点难点

 

【教学重点?/p>

 

1.

学会本课生字,理解词语?/p>

 

    2.

有感情地朗读课文,体会做小虫子真不错?/p>

 

【教学难点?/p>

 

   

学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式?/p>

 

第一课时

 

(一)谈话导入,激发兴趣?/p>

 

1.

师:

同学们,

你们都认识哪些昆虫?

(课件出示:

蝴蝶?/p>

蜻蜓?/p>

蚂蚁、天牛等图片

?/p>

 

2.

板书课题《我是一只小虫子?/p>

,齐读课题?/p>

 

3.

当一只小虫子好还是不好呢?我们来看看一只小虫子是怎么

认为的吧?/p>

(二)借助拼音,练读课?/p>

 

1.

(课件出示)

 

自学要求:借助拼音,轻声自由练读课文。读第一遍时,在生字

下面做“△”记号。读第二遍时,生字重点拼读。读第三遍时,在?/p>

读的句子下面画“——”线。读第四遍时,标上自然段序号?/p>

 

   

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1

)学生根据自学要求自由练读课文?/p>

  

   

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2

)教师巡视指导?/p>

 

1.

检查学生生字字音的拼读掌握情况?/p>

(课件出示)

 

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人教版二年级下语文课?1.我是一只小虫子(优质教案) - 百度文库
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《我是一只小虫子》教?/p>

 

教学目标

 

【知识技能?/p>

 

1.

学会本课生字

8

个,认识二类?/p>

10

个,理解由生字组成的?/p>

语?/p>

 

2.

能正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

【过程与方法?/p>

 

 

 

 

 

1.

用学过的方法理解学习和理解词语?/p>

 

2.

初步感受轻松幽默的语言风格?/p>

 

【情感态度与价值观?/p>

 

体会小虫子乐观的生活态度,快乐和自信的生活理念?/p>

 

重点难点

 

【教学重点?/p>

 

1.

学会本课生字,理解词语?/p>

 

    2.

有感情地朗读课文,体会做小虫子真不错?/p>

 

【教学难点?/p>

 

   

学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式?/p>

 

第一课时

 

(一)谈话导入,激发兴趣?/p>

 

1.

师:

同学们,

你们都认识哪些昆虫?

(课件出示:

蝴蝶?/p>

蜻蜓?/p>

蚂蚁、天牛等图片

?/p>

 

2.

板书课题《我是一只小虫子?/p>

,齐读课题?/p>

 

3.

当一只小虫子好还是不好呢?我们来看看一只小虫子是怎么

认为的吧?/p>

(二)借助拼音,练读课?/p>

 

1.

(课件出示)

 

自学要求:借助拼音,轻声自由练读课文。读第一遍时,在生字

下面做“△”记号。读第二遍时,生字重点拼读。读第三遍时,在?/p>

读的句子下面画“——”线。读第四遍时,标上自然段序号?/p>

 

   

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1

)学生根据自学要求自由练读课文?/p>

  

   

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2

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1.

检查学生生字字音的拼读掌握情况?/p>

(课件出示)

 



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