阅读下面的文字,完成各题?/p>
材料一?/p>
已传承数千年的中华优秀传统文化,包含着先人们丰富、深刻的行为规则,即人们?/p>
日常生活中需要认同与遵循的价值体系与规范系统。优秀传统文化不仅有文学之美、艺?/p>
之美,更具有精神之美和价值之美;弘扬中华优秀传统文化,不仅有助于提升公众的文?/p>
修养与审美情趣,也能够丰盈老百姓的精神家园,帮助人们树立正确的人生坐标和价值航
向?/p>
传承中华优秀传统文化?/p>
不仅需要优秀的电视节目,
有品质的学校教育同样不可或缺?/p>
让中华优秀传统文化“活”起来,更有“时代感”,显然离不开教师们的倾情投入。日?/p>
生活中,教师们不可避免地面临着“柴米油盐酱醋茶”,却不能失去了对精神栖息地的向
往与寻找。如果教师们自身都对中华优秀传统文化缺乏认同与感情,又怎么去做“燃?/p>
者”?因此?/p>
通过加强师资力量培养来传承中华优秀传统文化?/p>
需要增强紧迫感与使命感?/p>
(摘?/p>
2018
?/p>
3
?/p>
13
日《中国教育报?/p>
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材料二:
校园文化代表着学校的文化品位,它会在无形中给生活、学习其间的每个人打上深?/p>
的文化烙印?/p>
因此?/p>
把中华优秀传统文化元素植入校园文化中,形成浓郁的传统文化氛围,
让学生像花草生长在阳光下?/p>
鱼儿游戏在清水中?/p>
不知不觉间就受到优秀传统文化的浸润,
由知识学习、行为实践,再内化为品质修养,从而达到凝神聚气、强基固本的目标?/p>