新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

?/p>

《古诗三首?/p>

《铺满金色巴掌的水泥道?/p>

《秋天的雨?/p>

《听听,

秋的声音?/p>

四篇课文组成?/p>

编排意图是引导学生把握课文的主要内容,感受大自然的奇妙与美丽;培养学生观察和想象

的能力;激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感?/p>

 

 

 

 

2.

本单元重点:

 

 

 

 

?/p>

1

)利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课文,语言非常优美、生动,有些?/p>

语对于大家来说比较陌生,特别是《古诗三首》的字词比较难理解。学会用

 

、借助注释、联

系上下文等多种方法理解词语,

 

就显得非常重要?/p>

教学时,

给足时间引导学生用恰当的方法

理解词语?/p>

 

 

 

 

?/p>

2

?/p>

体会作者丰富的想象和独特的感受?/p>

每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想

象,写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点,引导学生在学习过程中获得真实的体

验和感受,还要充分利用多媒体教育资源,用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中,

让学生去感受和体会,并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法?/p>

 

 

 

 

第三单元

  1.

本单元主题:

 

 

 

 

本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。主要由《去年的树?/p>

《那一定会?/p>

好?/p>

《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握童话的主?/p>

内容,感受童话中生动、鲜明的人物形象;培养想象的能力;从中得到一些启示?/p>

 

 

 

 

2.

本单元重点:

 

 

 

 

?/p>

1

)感受童话中生动有趣的形象。本单元的四篇童话,都塑造了生动有趣的人物形象,

如《去年的树》中信守诺言的小鸟;

《那一定会很好》中牺牲自己、把方便献给大家的大树;

《在牛肚子里旅行》中遇事冷静、见多识广、机智的青头?/p>

《一块奶酪》以身作则、严于律?/p>

的蚂蚁队长。教学时,通过分角色朗读,感受人物鲜明的形象,体会童话给予我们的启示?/p>

 

 

 

 

?/p>

2

)学会讲故事、演故事、编写童话故事?/p>

 

 

 

 

每篇童话都非常生动有趣,易于把握内容,学完后把故事讲给别人听,最好会演一演故

事。还要在了解童话的基础上,展开丰富的想象,根据提示词语来创编童话故事?/p>

 

 

 

 

第四单元

  1.

本单元主题:

 

 

 

 

本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。主要由《总也倒不了的老屋?/p>

《胡

萝卜先生的长胡子?/p>

《不会叫的狗》三篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些童话故事?/p>

学会预测故事情节,续编故事?/p>

 

 

 

 

2.

本单元重点:

 

 

 

 

本单元的重点是:一边读,一边预测,顺着故事情节去猜想,感受

 

阅读的乐趣。本单元

的三篇课文都安排了与预测有关的内容?/p>

《总也倒不了的老屋》练习根据故事情节预测故事,

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

?/p>

《古诗三首?/p>

《铺满金色巴掌的水泥道?/p>

《秋天的雨?/p>

《听听,

秋的声音?/p>

四篇课文组成?/p>

编排意图是引导学生把握课文的主要内容,感受大自然的奇妙与美丽;培养学生观察和想象

的能力;激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感?/p>

 

 

 

 

2.

本单元重点:

 

 

 

 

?/p>

1

)利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课文,语言非常优美、生动,有些?/p>

语对于大家来说比较陌生,特别是《古诗三首》的字词比较难理解。学会用

 

、借助注释、联

系上下文等多种方法理解词语,

 

就显得非常重要?/p>

教学时,

给足时间引导学生用恰当的方法

理解词语?/p>

 

 

 

 

?/p>

2

?/p>

体会作者丰富的想象和独特的感受?/p>

每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想

象,写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点,引导学生在学习过程中获得真实的体

验和感受,还要充分利用多媒体教育资源,用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中,

让学生去感受和体会,并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法?/p>

 

 

 

 

第三单元

  1.

本单元主题:

 

 

 

 

本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。主要由《去年的树?/p>

《那一定会?/p>

好?/p>

《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握童话的主?/p>

内容,感受童话中生动、鲜明的人物形象;培养想象的能力;从中得到一些启示?/p>

 

 

 

 

2.

本单元重点:

 

 

 

 

?/p>

1

)感受童话中生动有趣的形象。本单元的四篇童话,都塑造了生动有趣的人物形象,

如《去年的树》中信守诺言的小鸟;

《那一定会很好》中牺牲自己、把方便献给大家的大树;

《在牛肚子里旅行》中遇事冷静、见多识广、机智的青头?/p>

《一块奶酪》以身作则、严于律?/p>

的蚂蚁队长。教学时,通过分角色朗读,感受人物鲜明的形象,体会童话给予我们的启示?/p>

 

 

 

 

?/p>

2

)学会讲故事、演故事、编写童话故事?/p>

 

 

 

 

每篇童话都非常生动有趣,易于把握内容,学完后把故事讲给别人听,最好会演一演故

事。还要在了解童话的基础上,展开丰富的想象,根据提示词语来创编童话故事?/p>

 

 

 

 

第四单元

  1.

本单元主题:

 

 

 

 

本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。主要由《总也倒不了的老屋?/p>

《胡

萝卜先生的长胡子?/p>

《不会叫的狗》三篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些童话故事?/p>

学会预测故事情节,续编故事?/p>

 

 

 

 

2.

本单元重点:

 

 

 

 

本单元的重点是:一边读,一边预测,顺着故事情节去猜想,感受

 

阅读的乐趣。本单元

的三篇课文都安排了与预测有关的内容?/p>

《总也倒不了的老屋》练习根据故事情节预测故事,

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

?/p>

《古诗三首?/p>

《铺满金色巴掌的水泥道?/p>

《秋天的雨?/p>

《听听,

秋的声音?/p>

四篇课文组成?/p>

编排意图是引导学生把握课文的主要内容,感受大自然的奇妙与美丽;培养学生观察和想象

的能力;激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感?/p>

 

 

 

 

2.

本单元重点:

 

 

 

 

?/p>

1

)利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课文,语言非常优美、生动,有些?/p>

语对于大家来说比较陌生,特别是《古诗三首》的字词比较难理解。学会用

 

、借助注释、联

系上下文等多种方法理解词语,

 

就显得非常重要?/p>

教学时,

给足时间引导学生用恰当的方法

理解词语?/p>

 

 

 

 

?/p>

2

?/p>

体会作者丰富的想象和独特的感受?/p>

每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想

象,写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点,引导学生在学习过程中获得真实的体

验和感受,还要充分利用多媒体教育资源,用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中,

让学生去感受和体会,并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法?/p>

 

 

 

 

第三单元

  1.

本单元主题:

 

 

 

 

本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。主要由《去年的树?/p>

《那一定会?/p>

好?/p>

《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握童话的主?/p>

内容,感受童话中生动、鲜明的人物形象;培养想象的能力;从中得到一些启示?/p>

 

 

 

 

2.

本单元重点:

 

 

 

 

?/p>

1

)感受童话中生动有趣的形象。本单元的四篇童话,都塑造了生动有趣的人物形象,

如《去年的树》中信守诺言的小鸟;

《那一定会很好》中牺牲自己、把方便献给大家的大树;

《在牛肚子里旅行》中遇事冷静、见多识广、机智的青头?/p>

《一块奶酪》以身作则、严于律?/p>

的蚂蚁队长。教学时,通过分角色朗读,感受人物鲜明的形象,体会童话给予我们的启示?/p>

 

 

 

 

?/p>

2

)学会讲故事、演故事、编写童话故事?/p>

 

 

 

 

每篇童话都非常生动有趣,易于把握内容,学完后把故事讲给别人听,最好会演一演故

事。还要在了解童话的基础上,展开丰富的想象,根据提示词语来创编童话故事?/p>

 

 

 

 

第四单元

  1.

本单元主题:

 

 

 

 

本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。主要由《总也倒不了的老屋?/p>

《胡

萝卜先生的长胡子?/p>

《不会叫的狗》三篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些童话故事?/p>

学会预测故事情节,续编故事?/p>

 

 

 

 

2.

本单元重点:

 

 

 

 

本单元的重点是:一边读,一边预测,顺着故事情节去猜想,感受

 

阅读的乐趣。本单元

的三篇课文都安排了与预测有关的内容?/p>

《总也倒不了的老屋》练习根据故事情节预测故事,

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

2018年新人教版部编本小学语文三年级上册教学计划和进度安排表【三篇?南京廖华 - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

?/p>

《古诗三首?/p>

《铺满金色巴掌的水泥道?/p>

《秋天的雨?/p>

《听听,

秋的声音?/p>

四篇课文组成?/p>

编排意图是引导学生把握课文的主要内容,感受大自然的奇妙与美丽;培养学生观察和想象

的能力;激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感?/p>

 

 

 

 

2.

本单元重点:

 

 

 

 

?/p>

1

)利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课文,语言非常优美、生动,有些?/p>

语对于大家来说比较陌生,特别是《古诗三首》的字词比较难理解。学会用

 

、借助注释、联

系上下文等多种方法理解词语,

 

就显得非常重要?/p>

教学时,

给足时间引导学生用恰当的方法

理解词语?/p>

 

 

 

 

?/p>

2

?/p>

体会作者丰富的想象和独特的感受?/p>

每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想

象,写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点,引导学生在学习过程中获得真实的体

验和感受,还要充分利用多媒体教育资源,用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中,

让学生去感受和体会,并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法?/p>

 

 

 

 

第三单元

  1.

本单元主题:

 

 

 

 

本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。主要由《去年的树?/p>

《那一定会?/p>

好?/p>

《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握童话的主?/p>

内容,感受童话中生动、鲜明的人物形象;培养想象的能力;从中得到一些启示?/p>

 

 

 

 

2.

本单元重点:

 

 

 

 

?/p>

1

)感受童话中生动有趣的形象。本单元的四篇童话,都塑造了生动有趣的人物形象,

如《去年的树》中信守诺言的小鸟;

《那一定会很好》中牺牲自己、把方便献给大家的大树;

《在牛肚子里旅行》中遇事冷静、见多识广、机智的青头?/p>

《一块奶酪》以身作则、严于律?/p>

的蚂蚁队长。教学时,通过分角色朗读,感受人物鲜明的形象,体会童话给予我们的启示?/p>

 

 

 

 

?/p>

2

)学会讲故事、演故事、编写童话故事?/p>

 

 

 

 

每篇童话都非常生动有趣,易于把握内容,学完后把故事讲给别人听,最好会演一演故

事。还要在了解童话的基础上,展开丰富的想象,根据提示词语来创编童话故事?/p>

 

 

 

 

第四单元

  1.

本单元主题:

 

 

 

 

本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。主要由《总也倒不了的老屋?/p>

《胡

萝卜先生的长胡子?/p>

《不会叫的狗》三篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些童话故事?/p>

学会预测故事情节,续编故事?/p>

 

 

 

 

2.

本单元重点:

 

 

 

 

本单元的重点是:一边读,一边预测,顺着故事情节去猜想,感受

 

阅读的乐趣。本单元

的三篇课文都安排了与预测有关的内容?/p>

《总也倒不了的老屋》练习根据故事情节预测故事,



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • γ̴١辰ѧ
  • ƿ
  • 11ԭӦÿκϰ - -
  • ޶աֵش﷨뵼Ӧ
  • ȫ
  • 2015-2020йCRMгȫ뷢չǰԤⱨ - ͼ
  • CDFIʳϸ֤ھ½ϰ(2016-4-7)
  • ȫ
  • 2011йӲ鷨ʮ¼
  • н˻ֲ(ϸ)

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)