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《古诗三首?/p>
《铺满金色巴掌的水泥道?/p>
《秋天的雨?/p>
《听听,
秋的声音?/p>
四篇课文组成?/p>
编排意图是引导学生把握课文的主要内容,感受大自然的奇妙与美丽;培养学生观察和想象
的能力;激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感?/p>
2.
本单元重点:
?/p>
1
)利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课文,语言非常优美、生动,有些?/p>
语对于大家来说比较陌生,特别是《古诗三首》的字词比较难理解。学会用
、借助注释、联
系上下文等多种方法理解词语,
就显得非常重要?/p>
教学时,
给足时间引导学生用恰当的方法
理解词语?/p>
?/p>
2
?/p>
体会作者丰富的想象和独特的感受?/p>
每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想
象,写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点,引导学生在学习过程中获得真实的体
验和感受,还要充分利用多媒体教育资源,用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中,
让学生去感受和体会,并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法?/p>
第三单元
1.
本单元主题:
本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。主要由《去年的树?/p>
《那一定会?/p>
好?/p>
《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握童话的主?/p>
内容,感受童话中生动、鲜明的人物形象;培养想象的能力;从中得到一些启示?/p>
2.
本单元重点:
?/p>
1
)感受童话中生动有趣的形象。本单元的四篇童话,都塑造了生动有趣的人物形象,
如《去年的树》中信守诺言的小鸟;
《那一定会很好》中牺牲自己、把方便献给大家的大树;
《在牛肚子里旅行》中遇事冷静、见多识广、机智的青头?/p>
《一块奶酪》以身作则、严于律?/p>
的蚂蚁队长。教学时,通过分角色朗读,感受人物鲜明的形象,体会童话给予我们的启示?/p>
?/p>
2
)学会讲故事、演故事、编写童话故事?/p>
每篇童话都非常生动有趣,易于把握内容,学完后把故事讲给别人听,最好会演一演故
事。还要在了解童话的基础上,展开丰富的想象,根据提示词语来创编童话故事?/p>
第四单元
1.
本单元主题:
本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。主要由《总也倒不了的老屋?/p>
《胡
萝卜先生的长胡子?/p>
《不会叫的狗》三篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些童话故事?/p>
学会预测故事情节,续编故事?/p>
2.
本单元重点:
本单元的重点是:一边读,一边预测,顺着故事情节去猜想,感受
阅读的乐趣。本单元
的三篇课文都安排了与预测有关的内容?/p>
《总也倒不了的老屋》练习根据故事情节预测故事,