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免疫调节教学设计及反?/p>

 

 

一、教材分?/p>

 

人教版新课标教材

《必修三?/p>

将免疫调节的概念引入到内环境稳态的调节中,

并强调了

神经?/p>

体液和免疫调节共同构成了机体的调节网络?/p>

突出免疫系统对于机体稳态维持的作用?/p>

一方面从更深层次上揭示了生命活动的整体性,

如:

神经?/p>

体液与免疫调节都具有化学语言

(信息分子)

?/p>

对于引导学生认识生命系统结构和功能的整体性具有重要的意义?/p>

另一方面

也反映了免疫学的迅速发展,

对于引导学生关注科学?/p>

技术?/p>

社会的相互关系有着重要的意

义?/p>

因此?/p>

调节网络的概念是教师进行教学时应特别注意体现的重要概念,

这也是时代发?/p>

的需要?/p>

 

二、学情分?/p>

 

 

 

 

 

在义务教育阶段已学过免疫与计划免疫,

学生有一定的基础?/p>

知道人体的三道防线,

了解免疫的功能,

但对于特异性免疫的过程?/p>

免疫失调引发疾病的原理?/p>

免疫学原理的应用

方面还了解太少,

这也是本节的教学重点?/p>

免疫学知识涉及到我们生活的方方面面,

与每?/p>

人的健康息息相关?/p>

学生普遍对这一节的内容有着浓厚的兴趣?/p>

教师正好抓住这一契机?/p>

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导学生“形成积极健康的生活方式”?/p>

  

三、教学目?/p>

 

1

.知识方?/p>

 

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1

)概述免疫系统的组成?/p>

 

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2

)概述免疫系统在维持稳态中的作用?/p>

 

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3

)知道过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病?/p>

 

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4

)知道免疫学的应用?/p>

 

2

.态度观念方面

 

 

 

  

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1

?/p>

通过介绍科学家在免疫科学方面的研究史实,

对学生进行科学精神和科学态度

的教育;

 

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2

)通过学习体液免疫和细胞免疫的过程和两者的关系,认识到生命的物质性、生?/p>

运动的多样性,树立普遍联系的观点?/p>

 

?/p>

3

)通过了解艾滋病的传播途径和预防措施,引起学生对这一全球性问题的关注,认

识到自尊自爱的重要性?/p>

 

?/p>

4

)通过了解免疫学发展的历史和广泛的应用,引导学生认识到科学的发展对人类?/p>

健康和发展的重要性,建立科学的价值观,同时关注器官移植所面临的问题,进一步探学?/p>

技术与社会的关系?/p>

 

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免疫调节教学设计及反?/p>

 

 

一、教材分?/p>

 

人教版新课标教材

《必修三?/p>

将免疫调节的概念引入到内环境稳态的调节中,

并强调了

神经?/p>

体液和免疫调节共同构成了机体的调节网络?/p>

突出免疫系统对于机体稳态维持的作用?/p>

一方面从更深层次上揭示了生命活动的整体性,

如:

神经?/p>

体液与免疫调节都具有化学语言

(信息分子)

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对于引导学生认识生命系统结构和功能的整体性具有重要的意义?/p>

另一方面

也反映了免疫学的迅速发展,

对于引导学生关注科学?/p>

技术?/p>

社会的相互关系有着重要的意

义?/p>

因此?/p>

调节网络的概念是教师进行教学时应特别注意体现的重要概念,

这也是时代发?/p>

的需要?/p>

 

二、学情分?/p>

 

 

 

 

 

在义务教育阶段已学过免疫与计划免疫,

学生有一定的基础?/p>

知道人体的三道防线,

了解免疫的功能,

但对于特异性免疫的过程?/p>

免疫失调引发疾病的原理?/p>

免疫学原理的应用

方面还了解太少,

这也是本节的教学重点?/p>

免疫学知识涉及到我们生活的方方面面,

与每?/p>

人的健康息息相关?/p>

学生普遍对这一节的内容有着浓厚的兴趣?/p>

教师正好抓住这一契机?/p>

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导学生“形成积极健康的生活方式”?/p>

  

三、教学目?/p>

 

1

.知识方?/p>

 

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1

)概述免疫系统的组成?/p>

 

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2

)概述免疫系统在维持稳态中的作用?/p>

 

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3

)知道过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病?/p>

 

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4

)知道免疫学的应用?/p>

 

2

.态度观念方面

 

 

 

  

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1

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通过介绍科学家在免疫科学方面的研究史实,

对学生进行科学精神和科学态度

的教育;

 

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2

)通过学习体液免疫和细胞免疫的过程和两者的关系,认识到生命的物质性、生?/p>

运动的多样性,树立普遍联系的观点?/p>

 

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3

)通过了解艾滋病的传播途径和预防措施,引起学生对这一全球性问题的关注,认

识到自尊自爱的重要性?/p>

 

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4

)通过了解免疫学发展的历史和广泛的应用,引导学生认识到科学的发展对人类?/p>

健康和发展的重要性,建立科学的价值观,同时关注器官移植所面临的问题,进一步探学?/p>

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一、教材分?/p>

 

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并强调了

神经?/p>

体液和免疫调节共同构成了机体的调节网络?/p>

突出免疫系统对于机体稳态维持的作用?/p>

一方面从更深层次上揭示了生命活动的整体性,

如:

神经?/p>

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对于引导学生认识生命系统结构和功能的整体性具有重要的意义?/p>

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也反映了免疫学的迅速发展,

对于引导学生关注科学?/p>

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社会的相互关系有着重要的意

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这也是时代发?/p>

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二、学情分?/p>

 

 

 

 

 

在义务教育阶段已学过免疫与计划免疫,

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了解免疫的功能,

但对于特异性免疫的过程?/p>

免疫失调引发疾病的原理?/p>

免疫学原理的应用

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人的健康息息相关?/p>

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三、教学目?/p>

 

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1

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对学生进行科学精神和科学态度

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在义务教育阶段已学过免疫与计划免疫,

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三、教学目?/p>

 

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