名师精编
优秀教案
计数原理说课?/p>
尊敬各位专家,老师们大家好?/p>
今天我要说课的内容是《计数原理》?/p>
我将从以下六个方面说课?/p>
一、教材分析:
1
教材地位和作用:
本节是人教版基础模块下册第十章第一节?/p>
两个计数原理是人们在大量实践
的基础上归纳出来的基本规律,它来源于生活服务于生活,体现了数学的魅力?/p>
另一方面?/p>
两个计数原理也是学生学习第十章第二节概率初步的基础?/p>
因此?/p>
?/p>
解和掌握两个计数原理应该是最基本而重要的?/p>
2
教学目标
计数原理共安排两课时?/p>
这是第一课时?/p>
根据新课程标准,
本节教材的地?/p>
和作用,以及学生的认知规律和实际情况,制定了如下教学目标?/p>
知识与技能:
通过实例归纳出分类计数原理和分步计数原理,能根据具体问题的特?
选择恰当的原理解决一些简单的实际问题?/p>
过程与方法:
由实际问题推导出两个原理,再回归实际问题的解决这一过程,学生体
验到发现数学,运用数学的过程?/p>
情感态度与价值观?/p>
体会知识来源生活,并为生活服务的道理,以此激发学生学习数学的?
趣。体现数学实际应用和理论相结合的统一美?/p>
3
教学重点与难?/p>
根据对本节教材地位作用的认识?/p>
以及教学目标的确定,
我确定了本节课的
重点和难点?/p>
重点:分类加法原理与分步乘法计数原理概念的推导及简单应用?/p>
难点:正确运用分类加法原理与分步乘法计数原理?/p>
二、学情分析:
在目前学生如果遇到与计数有关问题,基本采用列举法,在初中概率学中
也学过树状图,也可解决这种问题。但当这个数很大时,列举法就很难实施。另
一方面,学生数学基础相对欠缺,学习兴趣不浓?/p>
三、教法与学法分析?/p>
1
教学方法
结合本节教材及学生的认知情况,本节课我采用了问题式、引导探究式?/p>
主的教学方法?/p>
2
学法指导