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名师精编

 

 

 

 

 

优秀教案

 

计数原理说课?/p>

 

尊敬各位专家,老师们大家好?/p>

 

今天我要说课的内容是《计数原理》?/p>

我将从以下六个方面说课?/p>

 

一、教材分析:

 

1 

 

 

教材地位和作用:

 

本节是人教版基础模块下册第十章第一节?/p>

两个计数原理是人们在大量实践

的基础上归纳出来的基本规律,它来源于生活服务于生活,体现了数学的魅力?/p>

另一方面?/p>

两个计数原理也是学生学习第十章第二节概率初步的基础?/p>

因此?/p>

?/p>

解和掌握两个计数原理应该是最基本而重要的?/p>

 

2

 

教学目标

 

计数原理共安排两课时?/p>

这是第一课时?/p>

根据新课程标准,

本节教材的地?/p>

和作用,以及学生的认知规律和实际情况,制定了如下教学目标?/p>

 

知识与技能:

 

通过实例归纳出分类计数原理和分步计数原理,能根据具体问题的特?

选择恰当的原理解决一些简单的实际问题?/p>

 

过程与方法:

 

由实际问题推导出两个原理,再回归实际问题的解决这一过程,学生体

验到发现数学,运用数学的过程?/p>

 

情感态度与价值观?/p>

 

体会知识来源生活,并为生活服务的道理,以此激发学生学习数学的?

趣。体现数学实际应用和理论相结合的统一美?/p>

 

3

 

教学重点与难?/p>

 

根据对本节教材地位作用的认识?/p>

以及教学目标的确定,

我确定了本节课的

重点和难点?/p>

 

 

 

 

重点:分类加法原理与分步乘法计数原理概念的推导及简单应用?/p>

 

 

 

 

难点:正确运用分类加法原理与分步乘法计数原理?/p>

 

二、学情分析:

 

 

 

 

 

 

在目前学生如果遇到与计数有关问题,基本采用列举法,在初中概率学中

也学过树状图,也可解决这种问题。但当这个数很大时,列举法就很难实施。另

一方面,学生数学基础相对欠缺,学习兴趣不浓?/p>

 

三、教法与学法分析?/p>

 

1 

 

 

教学方法

 

结合本节教材及学生的认知情况,本节课我采用了问题式、引导探究式?/p>

主的教学方法?/p>

  

2 

 

学法指导

 

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计数原理说课?/p>

 

尊敬各位专家,老师们大家好?/p>

 

今天我要说课的内容是《计数原理》?/p>

我将从以下六个方面说课?/p>

 

一、教材分析:

 

1 

 

 

教材地位和作用:

 

本节是人教版基础模块下册第十章第一节?/p>

两个计数原理是人们在大量实践

的基础上归纳出来的基本规律,它来源于生活服务于生活,体现了数学的魅力?/p>

另一方面?/p>

两个计数原理也是学生学习第十章第二节概率初步的基础?/p>

因此?/p>

?/p>

解和掌握两个计数原理应该是最基本而重要的?/p>

 

2

 

教学目标

 

计数原理共安排两课时?/p>

这是第一课时?/p>

根据新课程标准,

本节教材的地?/p>

和作用,以及学生的认知规律和实际情况,制定了如下教学目标?/p>

 

知识与技能:

 

通过实例归纳出分类计数原理和分步计数原理,能根据具体问题的特?

选择恰当的原理解决一些简单的实际问题?/p>

 

过程与方法:

 

由实际问题推导出两个原理,再回归实际问题的解决这一过程,学生体

验到发现数学,运用数学的过程?/p>

 

情感态度与价值观?/p>

 

体会知识来源生活,并为生活服务的道理,以此激发学生学习数学的?

趣。体现数学实际应用和理论相结合的统一美?/p>

 

3

 

教学重点与难?/p>

 

根据对本节教材地位作用的认识?/p>

以及教学目标的确定,

我确定了本节课的

重点和难点?/p>

 

 

 

 

重点:分类加法原理与分步乘法计数原理概念的推导及简单应用?/p>

 

 

 

 

难点:正确运用分类加法原理与分步乘法计数原理?/p>

 

二、学情分析:

 

 

 

 

 

 

在目前学生如果遇到与计数有关问题,基本采用列举法,在初中概率学中

也学过树状图,也可解决这种问题。但当这个数很大时,列举法就很难实施。另

一方面,学生数学基础相对欠缺,学习兴趣不浓?/p>

 

三、教法与学法分析?/p>

 

1 

 

 

教学方法

 

结合本节教材及学生的认知情况,本节课我采用了问题式、引导探究式?/p>

主的教学方法?/p>

  

2 

 

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优秀教案

 

计数原理说课?/p>

 

尊敬各位专家,老师们大家好?/p>

 

今天我要说课的内容是《计数原理》?/p>

我将从以下六个方面说课?/p>

 

一、教材分析:

 

1 

 

 

教材地位和作用:

 

本节是人教版基础模块下册第十章第一节?/p>

两个计数原理是人们在大量实践

的基础上归纳出来的基本规律,它来源于生活服务于生活,体现了数学的魅力?/p>

另一方面?/p>

两个计数原理也是学生学习第十章第二节概率初步的基础?/p>

因此?/p>

?/p>

解和掌握两个计数原理应该是最基本而重要的?/p>

 

2

 

教学目标

 

计数原理共安排两课时?/p>

这是第一课时?/p>

根据新课程标准,

本节教材的地?/p>

和作用,以及学生的认知规律和实际情况,制定了如下教学目标?/p>

 

知识与技能:

 

通过实例归纳出分类计数原理和分步计数原理,能根据具体问题的特?

选择恰当的原理解决一些简单的实际问题?/p>

 

过程与方法:

 

由实际问题推导出两个原理,再回归实际问题的解决这一过程,学生体

验到发现数学,运用数学的过程?/p>

 

情感态度与价值观?/p>

 

体会知识来源生活,并为生活服务的道理,以此激发学生学习数学的?

趣。体现数学实际应用和理论相结合的统一美?/p>

 

3

 

教学重点与难?/p>

 

根据对本节教材地位作用的认识?/p>

以及教学目标的确定,

我确定了本节课的

重点和难点?/p>

 

 

 

 

重点:分类加法原理与分步乘法计数原理概念的推导及简单应用?/p>

 

 

 

 

难点:正确运用分类加法原理与分步乘法计数原理?/p>

 

二、学情分析:

 

 

 

 

 

 

在目前学生如果遇到与计数有关问题,基本采用列举法,在初中概率学中

也学过树状图,也可解决这种问题。但当这个数很大时,列举法就很难实施。另

一方面,学生数学基础相对欠缺,学习兴趣不浓?/p>

 

三、教法与学法分析?/p>

 

1 

 

 

教学方法

 

结合本节教材及学生的认知情况,本节课我采用了问题式、引导探究式?/p>

主的教学方法?/p>

  

2 

 

学法指导

 

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中职数学基础模块下册《计数原理》word说课?- 百度文库
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优秀教案

 

计数原理说课?/p>

 

尊敬各位专家,老师们大家好?/p>

 

今天我要说课的内容是《计数原理》?/p>

我将从以下六个方面说课?/p>

 

一、教材分析:

 

1 

 

 

教材地位和作用:

 

本节是人教版基础模块下册第十章第一节?/p>

两个计数原理是人们在大量实践

的基础上归纳出来的基本规律,它来源于生活服务于生活,体现了数学的魅力?/p>

另一方面?/p>

两个计数原理也是学生学习第十章第二节概率初步的基础?/p>

因此?/p>

?/p>

解和掌握两个计数原理应该是最基本而重要的?/p>

 

2

 

教学目标

 

计数原理共安排两课时?/p>

这是第一课时?/p>

根据新课程标准,

本节教材的地?/p>

和作用,以及学生的认知规律和实际情况,制定了如下教学目标?/p>

 

知识与技能:

 

通过实例归纳出分类计数原理和分步计数原理,能根据具体问题的特?

选择恰当的原理解决一些简单的实际问题?/p>

 

过程与方法:

 

由实际问题推导出两个原理,再回归实际问题的解决这一过程,学生体

验到发现数学,运用数学的过程?/p>

 

情感态度与价值观?/p>

 

体会知识来源生活,并为生活服务的道理,以此激发学生学习数学的?

趣。体现数学实际应用和理论相结合的统一美?/p>

 

3

 

教学重点与难?/p>

 

根据对本节教材地位作用的认识?/p>

以及教学目标的确定,

我确定了本节课的

重点和难点?/p>

 

 

 

 

重点:分类加法原理与分步乘法计数原理概念的推导及简单应用?/p>

 

 

 

 

难点:正确运用分类加法原理与分步乘法计数原理?/p>

 

二、学情分析:

 

 

 

 

 

 

在目前学生如果遇到与计数有关问题,基本采用列举法,在初中概率学中

也学过树状图,也可解决这种问题。但当这个数很大时,列举法就很难实施。另

一方面,学生数学基础相对欠缺,学习兴趣不浓?/p>

 

三、教法与学法分析?/p>

 

1 

 

 

教学方法

 

结合本节教材及学生的认知情况,本节课我采用了问题式、引导探究式?/p>

主的教学方法?/p>

  

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