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有余数的除法
课时
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1
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总课?/p>
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新授
教学?
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?/p>
?/p>
主备?/p>
李冉
教学目标
1
.掌握有余数除法的珠算方法?/p>
2
.通过实拨,空拨,看拨和想拨,逐步培养心算能力?/p>
3
.通过多层次多形式的练习激发学生学习珠心算的兴趣?/p>
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?/p>
?/p>
正确熟练地掌握有余数除法的珠算方法?/p>
会心算有余数的除法?/p>
教学准备
算盘
教学过程(主要环节)
一、基本功训练
1
.全盘练:全盘拨?/p>
1
?/p>
9
,再拨去?/p>
2
.数译珠?/p>
59 8 100 60 97 26
3
.珠译数?/p>
45 27 90 100 6 54
二、大胆尝?/p>
1.
回顾旧知
?/p>
1
)出?/p>
9
÷
3=
,在算盘上怎么拨?指名拨,再一起拨?/p>
?/p>
2
)出?/p>
12
÷
3=
,在算盘上怎么拨?指名拨,再一起拨?/p>
?/p>
3
)第
2
页的填一填,边背口诀边思考?/p>
2.
情境导入,探究新?/p>
教学例题?/p>
?/p>
1
)了解题意?/p>
?/p>
2
)怎么列式?根据回答板书:
14
÷
3=
自己尝试在算盘上拨一拨?/p>
全班交流得出拨珠方法:高位不够除(头小)
,要挨位商?/p>
过程如下?/p>
3.
出示试一试?/p>