“图形的旋转?/p>
教学设计
教学内容
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》九年级上册第二十三章第一节第一课时
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教学目标
(1)
知识技?/p>
通过具体实例认识旋转,探索并理解它的概念和基本性质,能够按要求作出简单平面图形旋转后的图
?/p>
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(2)
数学思?/p>
在发现、探究的过程中完成对旋转这一图形变化从直观到抽象、从感性认识到理性认识的转变,体?/p>
类比和分类思想,发展学生直观想象能力,观察、分析、抽象概括的思维能力
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(3)
解决问题
在了解图形旋转的特征,并进一步应用所掌握的这些特征进行旋转变化的学习过程中,让学生从数学
的角度认识现实生活中的现象,增强数学的应用意?/p>
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(4)
情感态度
经历对生活中旋转图形的观察、讨论、实践操作,充分感知数学美,培养学习数学的兴趣和热爱生活
的情感;通过小组合作交流活动,培养合作学习的意识和研究探索的精神
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教学重点
旋转的概念和性质,以及能够利用旋转的性质绘制旋转后的几何图形
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教学难点
旋转概念的形成过程和性质的探究过程,能根据旋转图形的性质解决实际问题
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教学方法
自主探究、合作交流与教师启发引导相结?/p>
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教学手段
Flash
课件、硬纸板、白纸、圆规、直尺、量角器、学案及实物投影
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教学过程
教学
环节
问题与情?/p>
师生行为
设计意图
创设
情境
导入
新课
视频导入
教师?/p>
当今全球气候变暖的现象日趋严峻?/p>
世界各国都大力提倡绿色能源、低碳生?/p>
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世博?/p>
中有些场馆就体现出这一理念
.
教师?/p>
风车在风的吹动下不停地转动,源源
不断地提供着电能
.
生活中像这样转动的物体还?/p>
很多,例如小朋友荡秋千、时钟的指针、转动的
风车、游乐园的大转盘……它们把我们带进了一
个个旋转的世?/p>
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到底什么样的转动是旋转呢?它都有哪些?/p>
质呢?让我们一起走进这旋转的世界,去探索其
中的奥秘吧!
板书?/p>
§
23.1
图形的旋?/p>
播放视频,以世博会为载体?/p>
以风车发电导入新课,
充分调动?/p>
生的学习兴趣?/p>
也体现了数学来源
于生活的理念
.
同时风车发电也体现了绿色
能源?/p>
低碳生活的理念,
渗透着?/p>
能减排、环保的意识
.
让学生切身感受到身边除了
平移、轴对称变换等图形变换之
外,生活中广泛存在着转动现象?/p>
从而产生对这种变换进一步探?/p>
的强烈欲望,
为本节课探究问题?/p>
好铺?/p>
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