班级管理与班主任工作策略
班级是学校教育教学工作的基层组织和基本单位,而班
主任则是学生班集体的教育者、组织者,是学生全面发展和
健康成长的引路人。一个班级几十名学生能否成为德、智?/p>
体、美、劳全面发展?/p>
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四有
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新人,很大程度上取决于班?/p>
任的工作成效。这就要求班主任要不断提高自身的素质,在
班级管理中讲究管理的策略和教育艺术,正确处理好与?/p>
校、年级部领导、各科老师、学生干部、学生以及学生家?/p>
的关系,增强班级管理工作的针对性、实效性,有利于班?/p>
管理工作的顺利开展?/p>
一、班主任与学校领导、年级领导,要做?/p>
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明确关系?/p>
建立信任;履行职责,培养默契
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明确关系
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。班主任要充分认识到自己与学校、年级部
领导的关系是领导与被领导而结成的工作关系。他们代表的
是上级管理部门或组织,对学校及各级管理部门的指示、命
令和布置安排工作的不可越位,不可因人而异,更不能不理
不睬甚至消极对抗?/p>
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建立信任
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。班主任要明确学校、年级部对班级管理的
要求,要明确学校工作的要求与自己所管理班级工作的实?/p>
情况差距有多大?为什么会有这种差距?主观制约因素?/p>
哪些?什么时候能够达到上级提出的要求?特别是面对?