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人教版五年级语文下册课内课外同步阅读训练?/p>

 

- 1 - 

人教版五年级语文下册课内课外同步阅读训练?/p>

 

1

、草

  

?/p>

 

【课内片段阅读?/p>

 

片段一?/p>

 

 

 

 

 

这次

?/p>

我看到了草原

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那里的天比别处的更可?/p>

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空气是那?/p>

(新?/p>

 

清鲜?/p>

?/p>

天空是那?/p>

(晴?/p>

 

 

?/p>

朗)

,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,?/p>

地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上?/p>

白色的大花。那些小丘的线条是那么(柔美

 

 

柔软?/p>

,就像只用绿色渲?/p>

xuān 

 

xuàn

)染,不用墨线勾

勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使?/p>

(

惊叹

 

 

惊讶

)

,又叫人舒服,既

愿久立四望,又想坐下低吟?/p>

yí

n 

 

yí

ng

)一道奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静?

不动,好像回味着草原的无限乐趣?/p>

 

1

、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词?/p>

  

2

、划去文段中括号内不正确的读音?/p>

  

3

、写出下列词语的近义词?/p>

  

  

奇丽?/p>

        

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愉快?/p>

        

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舒服?/p>

        

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惊叹?/p>

       

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柔美?/p>

       

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4

、文中有

2

个表示“绿”的意思的词语,分别是

               

?/p>

                

。这两个词分

别描写了?/p>

    

)和?/p>

    

?/p>

?/p>

A

.绿的程度?/p>

B

.绿的范围?/p>

C

.绿的形态)

。我还从课外积累?/p>

2

个,分别?/p>

                

?/p>

                   

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5

、用“~~”画出文中的拟人句?/p>

  

6

、作者为了说明小丘线条柔美,把小丘比?/p>

                                            

?/p>

  

7

、作者把草原和草原上的羊群分别比?/p>

            

?/p>

            

。想象一下,羊群在草原上还可

以比作什么?写一写。羊群一会儿上了小丘一会儿又下来,?/p>

                                 

                                                    

?/p>

  

8

、“一”有一下解释:

A

、相?/p>

   B

、数量词

   C

、专一

   D

、满,全

    

  

“一碧千里”的“一?/p>

 

应取

      

解释?/p>

  

“一模一样”的“一?/p>

 

应取

      

解释?/p>

 

  

“高歌一曲”的“一?/p>

 

应取

      

解释?/p>

 

9

?/p>

作者为了突出草原的美丽

?/p>

在这段中写了

        

?/p>

        

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?/p>

        

?/p>

写出了草?/p>

           

?/p>

          

的特点?/p>

  

10

、作者是?/p>

                   

来描写草原的,主要通过描写

                       

衬托了蒙

古族同胞的心灵美,民族团结的精神美?/p>

  

11

、“这种境界”,指的是什么境界?

                                                               

12

、如果牛马真的会回味,它们可能在回味什么呢?/p>

  

                                                                                                 

片段二:

 

 

 

 

 

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一

百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一

点声音,也看不见什么东西,除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久,远远地望见了一条迂回明如玻璃的

带子——河!牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。快了,快到了。忽然,像被一阵风?

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人教版五年级语文下册课内课外同步阅读训练?/p>

 

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人教版五年级语文下册课内课外同步阅读训练?/p>

 

1

、草

  

?/p>

 

【课内片段阅读?/p>

 

片段一?/p>

 

 

 

 

 

这次

?/p>

我看到了草原

?/p>

那里的天比别处的更可?/p>

?/p>

空气是那?/p>

(新?/p>

 

清鲜?/p>

?/p>

天空是那?/p>

(晴?/p>

 

 

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朗)

,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,?/p>

地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上?/p>

白色的大花。那些小丘的线条是那么(柔美

 

 

柔软?/p>

,就像只用绿色渲?/p>

xuān 

 

xuàn

)染,不用墨线勾

勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使?/p>

(

惊叹

 

 

惊讶

)

,又叫人舒服,既

愿久立四望,又想坐下低吟?/p>

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n 

 

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ng

)一道奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静?

不动,好像回味着草原的无限乐趣?/p>

 

1

、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词?/p>

  

2

、划去文段中括号内不正确的读音?/p>

  

3

、写出下列词语的近义词?/p>

  

  

奇丽?/p>

        

?/p>

  

愉快?/p>

        

?/p>

  

舒服?/p>

        

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柔美?/p>

       

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4

、文中有

2

个表示“绿”的意思的词语,分别是

               

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。这两个词分

别描写了?/p>

    

)和?/p>

    

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A

.绿的程度?/p>

B

.绿的范围?/p>

C

.绿的形态)

。我还从课外积累?/p>

2

个,分别?/p>

                

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5

、用“~~”画出文中的拟人句?/p>

  

6

、作者为了说明小丘线条柔美,把小丘比?/p>

                                            

?/p>

  

7

、作者把草原和草原上的羊群分别比?/p>

            

?/p>

            

。想象一下,羊群在草原上还可

以比作什么?写一写。羊群一会儿上了小丘一会儿又下来,?/p>

                                 

                                                    

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8

、“一”有一下解释:

A

、相?/p>

   B

、数量词

   C

、专一

   D

、满,全

    

  

“一碧千里”的“一?/p>

 

应取

      

解释?/p>

  

“一模一样”的“一?/p>

 

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“高歌一曲”的“一?/p>

 

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9

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作者为了突出草原的美丽

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在这段中写了

        

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?/p>

        

?/p>

写出了草?/p>

           

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的特点?/p>

  

10

、作者是?/p>

                   

来描写草原的,主要通过描写

                       

衬托了蒙

古族同胞的心灵美,民族团结的精神美?/p>

  

11

、“这种境界”,指的是什么境界?

                                                               

12

、如果牛马真的会回味,它们可能在回味什么呢?/p>

  

                                                                                                 

片段二:

 

 

 

 

 

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一

百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一

点声音,也看不见什么东西,除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久,远远地望见了一条迂回明如玻璃的

带子——河!牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。快了,快到了。忽然,像被一阵风?

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人教版五年级语文下册课内课外同步阅读训练?/p>

 

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人教版五年级语文下册课内课外同步阅读训练?/p>

 

1

、草

  

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【课内片段阅读?/p>

 

片段一?/p>

 

 

 

 

 

这次

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我看到了草原

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那里的天比别处的更可?/p>

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空气是那?/p>

(新?/p>

 

清鲜?/p>

?/p>

天空是那?/p>

(晴?/p>

 

 

?/p>

朗)

,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,?/p>

地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上?/p>

白色的大花。那些小丘的线条是那么(柔美

 

 

柔软?/p>

,就像只用绿色渲?/p>

xuān 

 

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)染,不用墨线勾

勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使?/p>

(

惊叹

 

 

惊讶

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,又叫人舒服,既

愿久立四望,又想坐下低吟?/p>

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)一道奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静?

不动,好像回味着草原的无限乐趣?/p>

 

1

、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词?/p>

  

2

、划去文段中括号内不正确的读音?/p>

  

3

、写出下列词语的近义词?/p>

  

  

奇丽?/p>

        

?/p>

  

愉快?/p>

        

?/p>

  

舒服?/p>

        

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柔美?/p>

       

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4

、文中有

2

个表示“绿”的意思的词语,分别是

               

?/p>

                

。这两个词分

别描写了?/p>

    

)和?/p>

    

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A

.绿的程度?/p>

B

.绿的范围?/p>

C

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。我还从课外积累?/p>

2

个,分别?/p>

                

?/p>

                   

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5

、用“~~”画出文中的拟人句?/p>

  

6

、作者为了说明小丘线条柔美,把小丘比?/p>

                                            

?/p>

  

7

、作者把草原和草原上的羊群分别比?/p>

            

?/p>

            

。想象一下,羊群在草原上还可

以比作什么?写一写。羊群一会儿上了小丘一会儿又下来,?/p>

                                 

                                                    

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8

、“一”有一下解释:

A

、相?/p>

   B

、数量词

   C

、专一

   D

、满,全

    

  

“一碧千里”的“一?/p>

 

应取

      

解释?/p>

  

“一模一样”的“一?/p>

 

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“高歌一曲”的“一?/p>

 

应取

      

解释?/p>

 

9

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作者为了突出草原的美丽

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在这段中写了

        

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?/p>

写出了草?/p>

           

?/p>

          

的特点?/p>

  

10

、作者是?/p>

                   

来描写草原的,主要通过描写

                       

衬托了蒙

古族同胞的心灵美,民族团结的精神美?/p>

  

11

、“这种境界”,指的是什么境界?

                                                               

12

、如果牛马真的会回味,它们可能在回味什么呢?/p>

  

                                                                                                 

片段二:

 

 

 

 

 

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一

百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一

点声音,也看不见什么东西,除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久,远远地望见了一条迂回明如玻璃的

带子——河!牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。快了,快到了。忽然,像被一阵风?

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2018年春人教版五年级下册语文课内课外同步阅读训练?.草原(含答? - 百度文库
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人教版五年级语文下册课内课外同步阅读训练?/p>

 

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人教版五年级语文下册课内课外同步阅读训练?/p>

 

1

、草

  

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【课内片段阅读?/p>

 

片段一?/p>

 

 

 

 

 

这次

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我看到了草原

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那里的天比别处的更可?/p>

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空气是那?/p>

(新?/p>

 

清鲜?/p>

?/p>

天空是那?/p>

(晴?/p>

 

 

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,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,?/p>

地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上?/p>

白色的大花。那些小丘的线条是那么(柔美

 

 

柔软?/p>

,就像只用绿色渲?/p>

xuān 

 

xuàn

)染,不用墨线勾

勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使?/p>

(

惊叹

 

 

惊讶

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,又叫人舒服,既

愿久立四望,又想坐下低吟?/p>

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)一道奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静?

不动,好像回味着草原的无限乐趣?/p>

 

1

、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词?/p>

  

2

、划去文段中括号内不正确的读音?/p>

  

3

、写出下列词语的近义词?/p>

  

  

奇丽?/p>

        

?/p>

  

愉快?/p>

        

?/p>

  

舒服?/p>

        

?/p>

  

惊叹?/p>

       

?/p>

   

柔美?/p>

       

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4

、文中有

2

个表示“绿”的意思的词语,分别是

               

?/p>

                

。这两个词分

别描写了?/p>

    

)和?/p>

    

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?/p>

A

.绿的程度?/p>

B

.绿的范围?/p>

C

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2

个,分别?/p>

                

?/p>

                   

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5

、用“~~”画出文中的拟人句?/p>

  

6

、作者为了说明小丘线条柔美,把小丘比?/p>

                                            

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7

、作者把草原和草原上的羊群分别比?/p>

            

?/p>

            

。想象一下,羊群在草原上还可

以比作什么?写一写。羊群一会儿上了小丘一会儿又下来,?/p>

                                 

                                                    

?/p>

  

8

、“一”有一下解释:

A

、相?/p>

   B

、数量词

   C

、专一

   D

、满,全

    

  

“一碧千里”的“一?/p>

 

应取

      

解释?/p>

  

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应取

      

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9

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作者为了突出草原的美丽

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写出了草?/p>

           

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的特点?/p>

  

10

、作者是?/p>

                   

来描写草原的,主要通过描写

                       

衬托了蒙

古族同胞的心灵美,民族团结的精神美?/p>

  

11

、“这种境界”,指的是什么境界?

                                                               

12

、如果牛马真的会回味,它们可能在回味什么呢?/p>

  

                                                                                                 

片段二:

 

 

 

 

 

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一

百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一

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