小语空间【同步阅读?/p>
人教版五年级语文下册课内课外同步阅读训练?/p>
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人教版五年级语文下册课内课外同步阅读训练?/p>
1
、草
?/p>
【课内片段阅读?/p>
片段一?/p>
这次
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我看到了草原
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那里的天比别处的更可?/p>
?/p>
空气是那?/p>
(新?/p>
清鲜?/p>
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天空是那?/p>
(晴?/p>
?/p>
朗)
,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,?/p>
地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上?/p>
白色的大花。那些小丘的线条是那么(柔美
柔软?/p>
,就像只用绿色渲?/p>
xuān
xuàn
)染,不用墨线勾
勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使?/p>
(
惊叹
惊讶
)
,又叫人舒服,既
愿久立四望,又想坐下低吟?/p>
yí
n
yí
ng
)一道奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静?
不动,好像回味着草原的无限乐趣?/p>
1
、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词?/p>
2
、划去文段中括号内不正确的读音?/p>
3
、写出下列词语的近义词?/p>
奇丽?/p>
?/p>
愉快?/p>
?/p>
舒服?/p>
?/p>
惊叹?/p>
?/p>
柔美?/p>
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4
、文中有
2
个表示“绿”的意思的词语,分别是
?/p>
。这两个词分
别描写了?/p>
)和?/p>
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?/p>
A
.绿的程度?/p>
B
.绿的范围?/p>
C
.绿的形态)
。我还从课外积累?/p>
2
个,分别?/p>
?/p>
?/p>
5
、用“~~”画出文中的拟人句?/p>
6
、作者为了说明小丘线条柔美,把小丘比?/p>
?/p>
7
、作者把草原和草原上的羊群分别比?/p>
?/p>
。想象一下,羊群在草原上还可
以比作什么?写一写。羊群一会儿上了小丘一会儿又下来,?/p>
?/p>
8
、“一”有一下解释:
A
、相?/p>
B
、数量词
C
、专一
D
、满,全
“一碧千里”的“一?/p>
应取
解释?/p>
“一模一样”的“一?/p>
应取
解释?/p>
“高歌一曲”的“一?/p>
应取
解释?/p>
9
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作者为了突出草原的美丽
?/p>
在这段中写了
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
写出了草?/p>
?/p>
的特点?/p>
10
、作者是?/p>
来描写草原的,主要通过描写
衬托了蒙
古族同胞的心灵美,民族团结的精神美?/p>
11
、“这种境界”,指的是什么境界?
12
、如果牛马真的会回味,它们可能在回味什么呢?/p>
片段二:
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一
百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一
点声音,也看不见什么东西,除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久,远远地望见了一条迂回明如玻璃的
带子——河!牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。快了,快到了。忽然,像被一阵风?