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音乐课程标准习题
一、课程性质
音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课,音乐课程性质主要体现在以下三个方面?/p>
(一)人文?/p>
音乐是文化的重要组成部分,是人类宝贵的精神文化遗产和智慧结晶。无论从文化中的音乐,还是从?/p>
乐中的文化视角出发,音乐课程中的艺术作品和音乐活动,皆注入了不同文化身份的创作者、表请者、传?/p>
者和参与者的思想情感和文化主张,是不同国家、不同民族、不同时代文化发展脉络以及民族性格、民族情
感和民族精神的展现,具有鲜明而深刻的人文性?/p>
(二)审美?/p>
“以美育人”的教育思想与我国的教育、文化传统一脉相承,是培养德智体美全面发展的社会主义建设
者和接班人的教育方针的有机组成部分。通过音乐教育培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美?/p>
能力,陶冶情操,发展个性,启迪智慧,丰富和发展形象思维,激发创新意识和创造能力,全面提升学生?/p>
素质?/p>
(三)实践?/p>
音乐音响不具有语义的确定性和事物形态的具象性?/p>
音乐课程各领域的教学只有通过聆听?/p>
演唱?/p>
探究?/p>
综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。学生在亲身参与这些实践活动过程中,获得对音
乐的直接经验和丰富的情感体验,为掌握音乐相关知识和技能、领悟音乐内含、提高音乐素养打下良好的?/p>
础?/p>
二、课程基本理?/p>
(一)以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力?/p>
(二)强调音乐实践,鼓励音乐创造?/p>
(三)突出音乐特点,关注学科综合?/p>
(四)弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性?/p>
(五)面向全体学生,注重个性发展?/p>
第二部分课程目标
一、总目?/p>
学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动,探究、发现、领略音乐的艺术魅力,培养学?/p>
对音乐的持久兴趣,涵养美感,和谐身心,陶冶情操,健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技
能,拓展文化视野,发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力,形成基本的音乐素养。丰富情感体验,
培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度,促进身心的健康发展。上述课程目标以下列三个维度表述?/p>
(一)情?/p>
.
态度
.
价值观
1
.丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度?/p>
2
.培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望?/p>
3
.提高音乐审美能力,陶冶高尚情操?/p>
4
.培养爱国主义情感,增强集体主义精神?/p>
5
.尊重艺术,理解世界文化的多样性?/p>
(二)过程与方法
1
.体?/p>
2
.模?/p>
3
.探?/p>
4
.合?/p>
5
.综?/p>
(三)知识与技?/p>
1
.音乐基础知识
学习并掌握音乐基本要素(如力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等?/p>
、常见结构、体
裁形式、风格流派和演唱、演奏、识谱、编创等基础知识?/p>
2
.音乐基本技?/p>
学习演唱、演奏、创作的初步技能,能够自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏课堂乐器,了解音乐创
作的基本方法。在音乐听觉感知基础上识读乐谱,在音乐实践活动中运用乐谱?/p>