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第二?/p>

 

东南?/p>

 

1 

教学分析

 

【教学目标?/p>

 

知识与能?/p>

 

在地图上找出东南亚的位置(纬度位置、海陆位置、相对位置)、区域范围以

及主要的国家,读图说出该地区地理位置的特点;

 

运用图表说出东南亚高温多雨的气候与农业生产的关系,

并通过读图发现其农

作物的分?/p>

 

过程与方?/p>

 

强化位置的重要性;强化气候与农业生产的关?/p>

 

情感态度

 

与价值观

 

通过观察地图、强化重点和难点的教学,对相关课标理解得更深刻、更透彻?

增加学生科学探究的意识;

 

通过生活性地理情景的引入?/p>

感受到地理就在身边,

体会地理知识的实用价值,

树立人类活动要与自然环境协调发展的人地观

 

【重点难点?/p>

 

教学重点:东南亚地理位置的重要性;东南亚的热带气候对农业生产的影?/p>

 

教学难点:理解“十字路口”的位置特点;理解气候对农业生产的影?/p>

 

2 

教学过程

 

一、导入新?/p>

 

师:有一首诗:我住江之头,君住江之尾;我吸川上流,君喝川下水;彼此地相连,依山复靠水。这

首诗所描述的就是与我们国家山水相连的东盟所在地──东南亚。让我们大家一起走进我们的近邻──?/p>

南亚?/p>

   

二、讲授新?/p>

 

(一?/p>

“十字路口”的位置

 

1.

观察“中国─东盟自贸区图?/p>

“东南亚的地形?/p>

“经过马六甲海峡的航线?/p>

,感悟其地理位置的重要性?/p>

 

 

请学生再次观察“中国─东盟自贸区图?/p>

“东南亚的地形?/p>

“经过马六甲海峡的航线?/p>

?/p>

 

出示以下小组

合作交流的问题,生讨论并派代表发言,其他小组成员补充、纠正?/p>

 

?/p>

1

)东南亚包括?/p>

11

个国家,哪个国家还不属于东盟成员国?

 

?/p>

2

)哪些国家是内陆国、临海国、岛国?哪些国家和我国在陆地上接壤?

 

?/p>

3

)东南亚主要包括哪两大地区,在地理位置上有何特点?/p>

  

2.

范围

  

3.

位置

   

?/p>

1

)纬度位?/p>

(10

°

S

──

23

°

26

?/p>

N) 

:决定了东南亚大部分位于热带?/p>

    

?/p>

2

)海陆位置:西临印度洋,东临太平洋,大部分国家都是临海国和岛国,受海洋影响比较大?/p>

   

?/p>

3

)交通位置:位于南北两个大洲

(

亚洲与大洋洲

)

、东西两个大洋之间,处于“十字路口”的位置,这?/p>

地理位置使得此地自古以来成为重要的战略要地?/p>

  

?/p>

4

)马六甲海峡对我国石油进口的重要性:位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡,是从欧洲、非

洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地,是连接太平洋与印度洋的重要海上通道,是我国

从西亚进口石油最便捷的海上通道?/p>

   

【设计意图】区域位置和范围的学习,主要采用了读图用图的学习方法,很好地锻炼了学生的读图观察?/p>

根据地图思考地理问题的能力。读图点拨、问题探究式的教学方法,既有利于学习基础知识,又有利于学

会位置特点的分析方法,对学生学会区域地理问题的分析起到了很好的启发作用?/p>

   

过渡:用多媒体展示泰国等国受暴雨侵袭、洪灾肆虐的情景,过渡到对东南亚气候类型与特点的认识?/p>

师出示探究问题:

 

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1

)泰国主要是哪种气候类型?为什么多发洪涝灾害?

 

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东南?/p>

 

1 

教学分析

 

【教学目标?/p>

 

知识与能?/p>

 

在地图上找出东南亚的位置(纬度位置、海陆位置、相对位置)、区域范围以

及主要的国家,读图说出该地区地理位置的特点;

 

运用图表说出东南亚高温多雨的气候与农业生产的关系,

并通过读图发现其农

作物的分?/p>

 

过程与方?/p>

 

强化位置的重要性;强化气候与农业生产的关?/p>

 

情感态度

 

与价值观

 

通过观察地图、强化重点和难点的教学,对相关课标理解得更深刻、更透彻?

增加学生科学探究的意识;

 

通过生活性地理情景的引入?/p>

感受到地理就在身边,

体会地理知识的实用价值,

树立人类活动要与自然环境协调发展的人地观

 

【重点难点?/p>

 

教学重点:东南亚地理位置的重要性;东南亚的热带气候对农业生产的影?/p>

 

教学难点:理解“十字路口”的位置特点;理解气候对农业生产的影?/p>

 

2 

教学过程

 

一、导入新?/p>

 

师:有一首诗:我住江之头,君住江之尾;我吸川上流,君喝川下水;彼此地相连,依山复靠水。这

首诗所描述的就是与我们国家山水相连的东盟所在地──东南亚。让我们大家一起走进我们的近邻──?/p>

南亚?/p>

   

二、讲授新?/p>

 

(一?/p>

“十字路口”的位置

 

1.

观察“中国─东盟自贸区图?/p>

“东南亚的地形?/p>

“经过马六甲海峡的航线?/p>

,感悟其地理位置的重要性?/p>

 

 

请学生再次观察“中国─东盟自贸区图?/p>

“东南亚的地形?/p>

“经过马六甲海峡的航线?/p>

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出示以下小组

合作交流的问题,生讨论并派代表发言,其他小组成员补充、纠正?/p>

 

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1

)东南亚包括?/p>

11

个国家,哪个国家还不属于东盟成员国?

 

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2

)哪些国家是内陆国、临海国、岛国?哪些国家和我国在陆地上接壤?

 

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3

)东南亚主要包括哪两大地区,在地理位置上有何特点?/p>

  

2.

范围

  

3.

位置

   

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1

)纬度位?/p>

(10

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23

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26

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:决定了东南亚大部分位于热带?/p>

    

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2

)海陆位置:西临印度洋,东临太平洋,大部分国家都是临海国和岛国,受海洋影响比较大?/p>

   

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3

)交通位置:位于南北两个大洲

(

亚洲与大洋洲

)

、东西两个大洋之间,处于“十字路口”的位置,这?/p>

地理位置使得此地自古以来成为重要的战略要地?/p>

  

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)马六甲海峡对我国石油进口的重要性:位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡,是从欧洲、非

洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地,是连接太平洋与印度洋的重要海上通道,是我国

从西亚进口石油最便捷的海上通道?/p>

   

【设计意图】区域位置和范围的学习,主要采用了读图用图的学习方法,很好地锻炼了学生的读图观察?/p>

根据地图思考地理问题的能力。读图点拨、问题探究式的教学方法,既有利于学习基础知识,又有利于学

会位置特点的分析方法,对学生学会区域地理问题的分析起到了很好的启发作用?/p>

   

过渡:用多媒体展示泰国等国受暴雨侵袭、洪灾肆虐的情景,过渡到对东南亚气候类型与特点的认识?/p>

师出示探究问题:

 

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【教学目标?/p>

 

知识与能?/p>

 

在地图上找出东南亚的位置(纬度位置、海陆位置、相对位置)、区域范围以

及主要的国家,读图说出该地区地理位置的特点;

 

运用图表说出东南亚高温多雨的气候与农业生产的关系,

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过程与方?/p>

 

强化位置的重要性;强化气候与农业生产的关?/p>

 

情感态度

 

与价值观

 

通过观察地图、强化重点和难点的教学,对相关课标理解得更深刻、更透彻?

增加学生科学探究的意识;

 

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体会地理知识的实用价值,

树立人类活动要与自然环境协调发展的人地观

 

【重点难点?/p>

 

教学重点:东南亚地理位置的重要性;东南亚的热带气候对农业生产的影?/p>

 

教学难点:理解“十字路口”的位置特点;理解气候对农业生产的影?/p>

 

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教学过程

 

一、导入新?/p>

 

师:有一首诗:我住江之头,君住江之尾;我吸川上流,君喝川下水;彼此地相连,依山复靠水。这

首诗所描述的就是与我们国家山水相连的东盟所在地──东南亚。让我们大家一起走进我们的近邻──?/p>

南亚?/p>

   

二、讲授新?/p>

 

(一?/p>

“十字路口”的位置

 

1.

观察“中国─东盟自贸区图?/p>

“东南亚的地形?/p>

“经过马六甲海峡的航线?/p>

,感悟其地理位置的重要性?/p>

 

 

请学生再次观察“中国─东盟自贸区图?/p>

“东南亚的地形?/p>

“经过马六甲海峡的航线?/p>

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出示以下小组

合作交流的问题,生讨论并派代表发言,其他小组成员补充、纠正?/p>

 

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1

)东南亚包括?/p>

11

个国家,哪个国家还不属于东盟成员国?

 

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2

)哪些国家是内陆国、临海国、岛国?哪些国家和我国在陆地上接壤?

 

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3

)东南亚主要包括哪两大地区,在地理位置上有何特点?/p>

  

2.

范围

  

3.

位置

   

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1

)纬度位?/p>

(10

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23

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26

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N) 

:决定了东南亚大部分位于热带?/p>

    

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2

)海陆位置:西临印度洋,东临太平洋,大部分国家都是临海国和岛国,受海洋影响比较大?/p>

   

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3

)交通位置:位于南北两个大洲

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亚洲与大洋洲

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、东西两个大洋之间,处于“十字路口”的位置,这?/p>

地理位置使得此地自古以来成为重要的战略要地?/p>

  

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洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地,是连接太平洋与印度洋的重要海上通道,是我国

从西亚进口石油最便捷的海上通道?/p>

   

【设计意图】区域位置和范围的学习,主要采用了读图用图的学习方法,很好地锻炼了学生的读图观察?/p>

根据地图思考地理问题的能力。读图点拨、问题探究式的教学方法,既有利于学习基础知识,又有利于学

会位置特点的分析方法,对学生学会区域地理问题的分析起到了很好的启发作用?/p>

   

过渡:用多媒体展示泰国等国受暴雨侵袭、洪灾肆虐的情景,过渡到对东南亚气候类型与特点的认识?/p>

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七年级地理下册第七章第二节东南亚教案新版新人教版20190222492(1) - 百度文库
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教学分析

 

【教学目标?/p>

 

知识与能?/p>

 

在地图上找出东南亚的位置(纬度位置、海陆位置、相对位置)、区域范围以

及主要的国家,读图说出该地区地理位置的特点;

 

运用图表说出东南亚高温多雨的气候与农业生产的关系,

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作物的分?/p>

 

过程与方?/p>

 

强化位置的重要性;强化气候与农业生产的关?/p>

 

情感态度

 

与价值观

 

通过观察地图、强化重点和难点的教学,对相关课标理解得更深刻、更透彻?

增加学生科学探究的意识;

 

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【重点难点?/p>

 

教学重点:东南亚地理位置的重要性;东南亚的热带气候对农业生产的影?/p>

 

教学难点:理解“十字路口”的位置特点;理解气候对农业生产的影?/p>

 

2 

教学过程

 

一、导入新?/p>

 

师:有一首诗:我住江之头,君住江之尾;我吸川上流,君喝川下水;彼此地相连,依山复靠水。这

首诗所描述的就是与我们国家山水相连的东盟所在地──东南亚。让我们大家一起走进我们的近邻──?/p>

南亚?/p>

   

二、讲授新?/p>

 

(一?/p>

“十字路口”的位置

 

1.

观察“中国─东盟自贸区图?/p>

“东南亚的地形?/p>

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请学生再次观察“中国─东盟自贸区图?/p>

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出示以下小组

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1

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2.

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26

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:决定了东南亚大部分位于热带?/p>

    

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3

)交通位置:位于南北两个大洲

(

亚洲与大洋洲

)

、东西两个大洋之间,处于“十字路口”的位置,这?/p>

地理位置使得此地自古以来成为重要的战略要地?/p>

  

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4

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洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地,是连接太平洋与印度洋的重要海上通道,是我国

从西亚进口石油最便捷的海上通道?/p>

   

【设计意图】区域位置和范围的学习,主要采用了读图用图的学习方法,很好地锻炼了学生的读图观察?/p>

根据地图思考地理问题的能力。读图点拨、问题探究式的教学方法,既有利于学习基础知识,又有利于学

会位置特点的分析方法,对学生学会区域地理问题的分析起到了很好的启发作用?/p>

   

过渡:用多媒体展示泰国等国受暴雨侵袭、洪灾肆虐的情景,过渡到对东南亚气候类型与特点的认识?/p>

师出示探究问题:

 

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)泰国主要是哪种气候类型?为什么多发洪涝灾害?

 



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