第二?/p>
东南?/p>
1
教学分析

【教学目标?/p>
知识与能?/p>
在地图上找出东南亚的位置(纬度位置、海陆位置、相对位置)、区域范围以
及主要的国家,读图说出该地区地理位置的特点;
运用图表说出东南亚高温多雨的气候与农业生产的关系,
并通过读图发现其农
作物的分?/p>
过程与方?/p>
强化位置的重要性;强化气候与农业生产的关?/p>
情感态度
与价值观
通过观察地图、强化重点和难点的教学,对相关课标理解得更深刻、更透彻?
增加学生科学探究的意识;
通过生活性地理情景的引入?/p>
感受到地理就在身边,
体会地理知识的实用价值,
树立人类活动要与自然环境协调发展的人地观
【重点难点?/p>
教学重点:东南亚地理位置的重要性;东南亚的热带气候对农业生产的影?/p>
教学难点:理解“十字路口”的位置特点;理解气候对农业生产的影?/p>
2
教学过程
一、导入新?/p>
师:有一首诗:我住江之头,君住江之尾;我吸川上流,君喝川下水;彼此地相连,依山复靠水。这
首诗所描述的就是与我们国家山水相连的东盟所在地──东南亚。让我们大家一起走进我们的近邻──?/p>
南亚?/p>
二、讲授新?/p>
(一?/p>
“十字路口”的位置
1.
观察“中国─东盟自贸区图?/p>
“东南亚的地形?/p>
“经过马六甲海峡的航线?/p>
,感悟其地理位置的重要性?/p>
请学生再次观察“中国─东盟自贸区图?/p>
“东南亚的地形?/p>
“经过马六甲海峡的航线?/p>
?/p>
出示以下小组
合作交流的问题,生讨论并派代表发言,其他小组成员补充、纠正?/p>
?/p>
1
)东南亚包括?/p>
11
个国家,哪个国家还不属于东盟成员国?
?/p>
2
)哪些国家是内陆国、临海国、岛国?哪些国家和我国在陆地上接壤?
?/p>
3
)东南亚主要包括哪两大地区,在地理位置上有何特点?/p>
2.
范围
3.
位置
?/p>
1
)纬度位?/p>
(10
°
S
──
23
°
26
?/p>
N)
:决定了东南亚大部分位于热带?/p>
?/p>
2
)海陆位置:西临印度洋,东临太平洋,大部分国家都是临海国和岛国,受海洋影响比较大?/p>
?/p>
3
)交通位置:位于南北两个大洲
(
亚洲与大洋洲
)
、东西两个大洋之间,处于“十字路口”的位置,这?/p>
地理位置使得此地自古以来成为重要的战略要地?/p>
?/p>
4
)马六甲海峡对我国石油进口的重要性:位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡,是从欧洲、非
洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地,是连接太平洋与印度洋的重要海上通道,是我国
从西亚进口石油最便捷的海上通道?/p>
【设计意图】区域位置和范围的学习,主要采用了读图用图的学习方法,很好地锻炼了学生的读图观察?/p>
根据地图思考地理问题的能力。读图点拨、问题探究式的教学方法,既有利于学习基础知识,又有利于学
会位置特点的分析方法,对学生学会区域地理问题的分析起到了很好的启发作用?/p>
过渡:用多媒体展示泰国等国受暴雨侵袭、洪灾肆虐的情景,过渡到对东南亚气候类型与特点的认识?/p>
师出示探究问题:
?/p>
1
)泰国主要是哪种气候类型?为什么多发洪涝灾害?