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春的消息
教学目标
1.
运用学过的识字方法,学会生字,学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字?/p>
2.
联系上下文或借助工具书理解“聆听?/p>
“雏菊?/p>
“禁不住?/p>
“绿苞?/p>
“唤醒?/p>
“搔
痒”等词语?/p>
3.
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文?/p>
4.
一边诵读,一边想象,感受春天的美好,体会作者对春天的喜爱之情?/p>
5.
学习作者抓住景物特点的描写方法
,
感知春天刚来到时景物的变化特点?/p>
教学重点
:
根据体验有感情地朗读课文。感受春天的美好,体会作者对春天的喜
爱之情?/p>
教学难点
:
学习作者抓住景物特点的描写方法
,
感知春天刚来到时景物的变化特
点?/p>
教学准备
师:
1.
本课教学课件?/p>
2.
优美、舒缓的音乐,赞美春天的散文《春》及其他诗歌?/p>
生:搜集有关春天的信息资料?/p>
教学时间?/p>
2
课时?/p>
教学过程
第一课时
教学目标?/p>
1.
运用学过的识字方法,学会生字,学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字?/p>
2.
联系上下文或借助工具书理解“聆听?/p>
“雏菊?/p>
“禁不住?/p>
“绿苞?/p>
“唤醒?/p>
“搔
痒”等词语?/p>
3.
正确、流利、有感情地朗读课文?/p>
教学
程序
教师活动
学生活动
复备
一?/p>
听读
激?/p>
1.
慢慢地,慢慢地,春的脚步近了,你们听
(
配上欢快?/p>
优美的音乐《春来了?/p>
)
。让我们来美美地欣赏一下春
天的美景?/p>
!(
课件展示:春天里树枝泛绿,湖水清澈,
小鸭嬉戏等图?/p>
)
2.
你们觉得春天怎么?/p>
?
来跟春天问个好吧
!
学生谈论,读课题?/p>
生欣?/p>
(
向春天问?/p>
)
听音?/p>