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《小学语文高效课堂教学模式研究》开题报?/p>

  

辛店小学

 

刘晓?/p>

 

一?/p>

 

本课题研究概况及趋势

       

    

在经济全球化,知识爆炸的信息化今天,素质教育应运而生,随着素质?/p>

育的深入进行,语文课堂也焕发出前所未有的生机和活力。在新一轮的课改?/p>

验中,语文课堂出现诸多的变化。如师生观念的变化,由原来的重教学轻学发

展到重视学生的体验和综合能力的培养。师生关系和师生地位的转变,老师?/p>

主导,学生成为课堂的主体;学习方式的转变,由被动接受转变为学生自主合

作探究的学习;教学方法的多样性,使语文课堂教学多姿多彩,教学资源的改

变,由原来单一的文本教学到网络资源的注入再到校本资源的研发。在这样?/p>

课堂中,学生体验了自我,课程的标准被语文教师以丰富多彩的教学形式演绎

出头,以学生为主体的课堂中,教师成为导演。这样,语文课堂的教学形式的

多样性成了新课改中的一个亮点。在新一轮的课改中,教育的地域差异也受到

重视,针对农村学校教育的课堂改革和研究。结合先进的教育思想和其他一?/p>

实可行值得借鉴的课堂教学模式。所以我有选择地借鉴已有的研究经验,这样

农村学校小学语文高效课堂教学模式的研究是很有可行性的?/p>

 

二、课题的研究目的和意?/p>

 

新课程标准的实施与推进及新教材的使用,已经全面涉及我们的教育教学

理念、思想的更新,教学内容、学习方式、教学模式和教学评价的改变。新?/p>

一轮课程改革倡导“自主、合作、探究”的学习方式。通过对“自主、合作?/p>

探究”的教学模式的探索与教学中的初步尝试,教师们已经切身感受到学生学

习方式改变后,学生的兴趣、学习水平都达到了质的变化。学生也逐步由“要

我学”向“我要学?/p>

,由“我学会”向“我会学”的方向转变。为了提高语文教

师的整体教学水平,为进一步适应时代的要求,着眼学生的终身学习,着眼学

生的发展,让学生积极主动地参与学习活动,进一步提高学生语文生活的综合

素养,我提出“小学语文“自主、合?/p>

 

探究”课堂教学模式的研究?/p>

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三、研究的主要内容和思路

 

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、在新课程理念指导下,探索一条有利于学生自主、合作、探究学习方?/p>

形成的有效的教学样式?/p>

 

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《小学语文高效课堂教学模式研究》开题报?/p>

  

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本课题研究概况及趋势

       

    

在经济全球化,知识爆炸的信息化今天,素质教育应运而生,随着素质?/p>

育的深入进行,语文课堂也焕发出前所未有的生机和活力。在新一轮的课改?/p>

验中,语文课堂出现诸多的变化。如师生观念的变化,由原来的重教学轻学发

展到重视学生的体验和综合能力的培养。师生关系和师生地位的转变,老师?/p>

主导,学生成为课堂的主体;学习方式的转变,由被动接受转变为学生自主合

作探究的学习;教学方法的多样性,使语文课堂教学多姿多彩,教学资源的改

变,由原来单一的文本教学到网络资源的注入再到校本资源的研发。在这样?/p>

课堂中,学生体验了自我,课程的标准被语文教师以丰富多彩的教学形式演绎

出头,以学生为主体的课堂中,教师成为导演。这样,语文课堂的教学形式的

多样性成了新课改中的一个亮点。在新一轮的课改中,教育的地域差异也受到

重视,针对农村学校教育的课堂改革和研究。结合先进的教育思想和其他一?/p>

实可行值得借鉴的课堂教学模式。所以我有选择地借鉴已有的研究经验,这样

农村学校小学语文高效课堂教学模式的研究是很有可行性的?/p>

 

二、课题的研究目的和意?/p>

 

新课程标准的实施与推进及新教材的使用,已经全面涉及我们的教育教学

理念、思想的更新,教学内容、学习方式、教学模式和教学评价的改变。新?/p>

一轮课程改革倡导“自主、合作、探究”的学习方式。通过对“自主、合作?/p>

探究”的教学模式的探索与教学中的初步尝试,教师们已经切身感受到学生学

习方式改变后,学生的兴趣、学习水平都达到了质的变化。学生也逐步由“要

我学”向“我要学?/p>

,由“我学会”向“我会学”的方向转变。为了提高语文教

师的整体教学水平,为进一步适应时代的要求,着眼学生的终身学习,着眼学

生的发展,让学生积极主动地参与学习活动,进一步提高学生语文生活的综合

素养,我提出“小学语文“自主、合?/p>

 

探究”课堂教学模式的研究?/p>

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三、研究的主要内容和思路

 

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、在新课程理念指导下,探索一条有利于学生自主、合作、探究学习方?/p>

形成的有效的教学样式?/p>

 

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本课题研究概况及趋势

       

    

在经济全球化,知识爆炸的信息化今天,素质教育应运而生,随着素质?/p>

育的深入进行,语文课堂也焕发出前所未有的生机和活力。在新一轮的课改?/p>

验中,语文课堂出现诸多的变化。如师生观念的变化,由原来的重教学轻学发

展到重视学生的体验和综合能力的培养。师生关系和师生地位的转变,老师?/p>

主导,学生成为课堂的主体;学习方式的转变,由被动接受转变为学生自主合

作探究的学习;教学方法的多样性,使语文课堂教学多姿多彩,教学资源的改

变,由原来单一的文本教学到网络资源的注入再到校本资源的研发。在这样?/p>

课堂中,学生体验了自我,课程的标准被语文教师以丰富多彩的教学形式演绎

出头,以学生为主体的课堂中,教师成为导演。这样,语文课堂的教学形式的

多样性成了新课改中的一个亮点。在新一轮的课改中,教育的地域差异也受到

重视,针对农村学校教育的课堂改革和研究。结合先进的教育思想和其他一?/p>

实可行值得借鉴的课堂教学模式。所以我有选择地借鉴已有的研究经验,这样

农村学校小学语文高效课堂教学模式的研究是很有可行性的?/p>

 

二、课题的研究目的和意?/p>

 

新课程标准的实施与推进及新教材的使用,已经全面涉及我们的教育教学

理念、思想的更新,教学内容、学习方式、教学模式和教学评价的改变。新?/p>

一轮课程改革倡导“自主、合作、探究”的学习方式。通过对“自主、合作?/p>

探究”的教学模式的探索与教学中的初步尝试,教师们已经切身感受到学生学

习方式改变后,学生的兴趣、学习水平都达到了质的变化。学生也逐步由“要

我学”向“我要学?/p>

,由“我学会”向“我会学”的方向转变。为了提高语文教

师的整体教学水平,为进一步适应时代的要求,着眼学生的终身学习,着眼学

生的发展,让学生积极主动地参与学习活动,进一步提高学生语文生活的综合

素养,我提出“小学语文“自主、合?/p>

 

探究”课堂教学模式的研究?/p>

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三、研究的主要内容和思路

 

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、在新课程理念指导下,探索一条有利于学生自主、合作、探究学习方?/p>

形成的有效的教学样式?/p>

 

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小学语文高效课堂教学模式研究开题报?doc - 百度文库
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辛店小学

 

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本课题研究概况及趋势

       

    

在经济全球化,知识爆炸的信息化今天,素质教育应运而生,随着素质?/p>

育的深入进行,语文课堂也焕发出前所未有的生机和活力。在新一轮的课改?/p>

验中,语文课堂出现诸多的变化。如师生观念的变化,由原来的重教学轻学发

展到重视学生的体验和综合能力的培养。师生关系和师生地位的转变,老师?/p>

主导,学生成为课堂的主体;学习方式的转变,由被动接受转变为学生自主合

作探究的学习;教学方法的多样性,使语文课堂教学多姿多彩,教学资源的改

变,由原来单一的文本教学到网络资源的注入再到校本资源的研发。在这样?/p>

课堂中,学生体验了自我,课程的标准被语文教师以丰富多彩的教学形式演绎

出头,以学生为主体的课堂中,教师成为导演。这样,语文课堂的教学形式的

多样性成了新课改中的一个亮点。在新一轮的课改中,教育的地域差异也受到

重视,针对农村学校教育的课堂改革和研究。结合先进的教育思想和其他一?/p>

实可行值得借鉴的课堂教学模式。所以我有选择地借鉴已有的研究经验,这样

农村学校小学语文高效课堂教学模式的研究是很有可行性的?/p>

 

二、课题的研究目的和意?/p>

 

新课程标准的实施与推进及新教材的使用,已经全面涉及我们的教育教学

理念、思想的更新,教学内容、学习方式、教学模式和教学评价的改变。新?/p>

一轮课程改革倡导“自主、合作、探究”的学习方式。通过对“自主、合作?/p>

探究”的教学模式的探索与教学中的初步尝试,教师们已经切身感受到学生学

习方式改变后,学生的兴趣、学习水平都达到了质的变化。学生也逐步由“要

我学”向“我要学?/p>

,由“我学会”向“我会学”的方向转变。为了提高语文教

师的整体教学水平,为进一步适应时代的要求,着眼学生的终身学习,着眼学

生的发展,让学生积极主动地参与学习活动,进一步提高学生语文生活的综合

素养,我提出“小学语文“自主、合?/p>

 

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三、研究的主要内容和思路

 

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、在新课程理念指导下,探索一条有利于学生自主、合作、探究学习方?/p>

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