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重点借鉴文档ã€?/p>
1
浅谈校园安全在学校管理工作中的重要æ€?/p>
校园安全,作为学校教育管理工作中的重要组成部分,牵动着广大家长
的心,关联着家庭的安宁与幸福ã€?/p>
5.12
汶川大地震又将校园安全教育推上了
一个高度。那所坚持进行安全演练的学校在关键时刻拯救了孩子们如花的生
命。纵观我们的校园安全,在学校教育管理中,显得尤为重要ã€?/p>
有人说“思想决定意识,意识决定行为,行为决定习惯â€?/p>
,意识是思想å’?/p>
行为之间的纽带,习惯是思想和意识的结果。有了意识,思想才能在行为中
得到体现,有了行为才能够养成习惯。所以对于校园安全问题,这样认识å�?/p>
样也适用。在校园安全教育工作中,安全意识的树立是重中之重,有了安å…?/p>
意识才会有安全行为,有了安全行为,才能养成良好的安全习惯,学校安å…?/p>
教育才能得到保障ã€?/p>
但现在还有人错误的认为:①学校安全工作只是校长、主抓安全的领导
及后勤主任的事。一提安全,有人就联想到校园校舍安全,周边环境安全,
由此简单地将安全工作视为校长及后勤主任的份内之事,校长和主抓安全的
领导是安全工作的第一责任人,后勤主任是安全工作的直接责任人。而其ä»?/p>
人则作壁上观。②一提抓好安全教育,就是形成文本教材,就是增加课时,
就是开展好几个一活动,就是上好安全教育课、开好班会,再就是开展一æ¬?/p>
手抄报评比,偶尔搞一次演练。搞一次像样的活动就是搞好了安全教育。这
是最大的误区ã€?/p>
5
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12
大地震为我们的校园安全教育敲响了警钟ï¼?/p>
我们的学生可以不必画
手抄报,可以不必答安全教育知识问卷,但是他必须知道,当自己遇到危é™?/p>
的时候他应该怎么做。因此,安全教育不仅是活动教育,知识教育,更是习
惯教育。安全教育不仅是校长后勤主任份内之事,更是每一个教职员工及ç›?/p>
关部门的份内之事ã€?/p>
基于此种认识,结合现在的校园安全教育误区,我认为,我们应该树ç«?/p>
大的安全教育观,逐步提高全社会(学校、家长、社会各部门)对校园安全
的认识和重视程度,要把握校园安全教育的“三实性”—实践性、实用性ã€?/p>
实效性,以“体验教育”为主要教育方式,采取多种教育方式结合,建立å¹?/p>
落实安全教育的长效机制,使广大中小学生牢固树立“珍爱生命,安全第一ï¼?/p>
遵纪守法,和谐共处”的意识,具备自救自护的素养和能力,进而养成良å¥?/p>
的习惯ã€?/p>