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部编版三下语文教?/p>

 

课题

 

1

古诗三首

 

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1 

课时

 

?/p>

 

?/p>

 

 

新授?/p>

 

累计课时

 

 

 

教学内容

 

《绝句?/p>

 

?/p>

 

 

?/p>

 

 

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?

 

1.

认识“融、燕”等

7

个生?/p>

;

会写“鸳、鸯”等

12

个生字?/p>

 

2.

联系生活实际?/p>

利用图文结合等方法了?/p>

“芦芽?/p>

河豚?/p>

阴?/p>

等词语的意思,

初知古诗大意?/p>

 

3.

能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句?/p>

。感受诗中蕴藏的春天的情趣?/p>

 

教学重难?/p>

 

能正确朗读、背诵古诗;默写《绝句》能用联系生活实际、利用图?/p>

结合等方法了解古诗大意?/p>

 

学法指导

 

 

教具准备

 

 

?/p>

 

 

 

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?/p>

 

 

?/p>

 

教学反?/p>

 

 

一、揭题导入,明确任务

 

1

、导语导入:我们唐代有两位著名诗人,一位享有“诗仙”美称的李白;另一

位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉,今天我们就?/p>

学习杜甫写的一首绝句。板书课?/p>

 

2.

明确本节课的学习任务:学习《绝句》这首古诗?/p>

 

3.

补充绝句知识。绝句是诗歌的一种体裁,按照每句字数,可分为?

言绝句、七言绝句?/p>

 

二、初读古诗,感受节奏

 

1.

出示初读要求:(

1

)大声朗读,读准字音,读通诗句?/p>

 

                

?/p>

2

)同桌互相正音?/p>

 

2.

逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语,并?/p>

音?/p>

 

3

.教师范读、学生练读?/p>

 

4.

齐读古诗,读出诗的节奏和韵味?/p>

 

三、了解诗意,想象春景

 

1.

杜甫的诗中有画,结合课本插图自读古诗,看看诗中画了什么??/p>

展开想象?/p>

 

 

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古诗三首

 

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新授?/p>

 

累计课时

 

 

 

教学内容

 

《绝句?/p>

 

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1.

认识“融、燕”等

7

个生?/p>

;

会写“鸳、鸯”等

12

个生字?/p>

 

2.

联系生活实际?/p>

利用图文结合等方法了?/p>

“芦芽?/p>

河豚?/p>

阴?/p>

等词语的意思,

初知古诗大意?/p>

 

3.

能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句?/p>

。感受诗中蕴藏的春天的情趣?/p>

 

教学重难?/p>

 

能正确朗读、背诵古诗;默写《绝句》能用联系生活实际、利用图?/p>

结合等方法了解古诗大意?/p>

 

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教具准备

 

 

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教学反?/p>

 

 

一、揭题导入,明确任务

 

1

、导语导入:我们唐代有两位著名诗人,一位享有“诗仙”美称的李白;另一

位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉,今天我们就?/p>

学习杜甫写的一首绝句。板书课?/p>

 

2.

明确本节课的学习任务:学习《绝句》这首古诗?/p>

 

3.

补充绝句知识。绝句是诗歌的一种体裁,按照每句字数,可分为?

言绝句、七言绝句?/p>

 

二、初读古诗,感受节奏

 

1.

出示初读要求:(

1

)大声朗读,读准字音,读通诗句?/p>

 

                

?/p>

2

)同桌互相正音?/p>

 

2.

逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语,并?/p>

音?/p>

 

3

.教师范读、学生练读?/p>

 

4.

齐读古诗,读出诗的节奏和韵味?/p>

 

三、了解诗意,想象春景

 

1.

杜甫的诗中有画,结合课本插图自读古诗,看看诗中画了什么??/p>

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累计课时

 

 

 

教学内容

 

《绝句?/p>

 

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1.

认识“融、燕”等

7

个生?/p>

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12

个生字?/p>

 

2.

联系生活实际?/p>

利用图文结合等方法了?/p>

“芦芽?/p>

河豚?/p>

阴?/p>

等词语的意思,

初知古诗大意?/p>

 

3.

能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句?/p>

。感受诗中蕴藏的春天的情趣?/p>

 

教学重难?/p>

 

能正确朗读、背诵古诗;默写《绝句》能用联系生活实际、利用图?/p>

结合等方法了解古诗大意?/p>

 

学法指导

 

 

教具准备

 

 

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教学反?/p>

 

 

一、揭题导入,明确任务

 

1

、导语导入:我们唐代有两位著名诗人,一位享有“诗仙”美称的李白;另一

位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉,今天我们就?/p>

学习杜甫写的一首绝句。板书课?/p>

 

2.

明确本节课的学习任务:学习《绝句》这首古诗?/p>

 

3.

补充绝句知识。绝句是诗歌的一种体裁,按照每句字数,可分为?

言绝句、七言绝句?/p>

 

二、初读古诗,感受节奏

 

1.

出示初读要求:(

1

)大声朗读,读准字音,读通诗句?/p>

 

                

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2

)同桌互相正音?/p>

 

2.

逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语,并?/p>

音?/p>

 

3

.教师范读、学生练读?/p>

 

4.

齐读古诗,读出诗的节奏和韵味?/p>

 

三、了解诗意,想象春景

 

1.

杜甫的诗中有画,结合课本插图自读古诗,看看诗中画了什么??/p>

展开想象?/p>

 

 

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审定部编版小学三年级下册语文全册表格式教?A4双面打印)(汇编) - 百度文库
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新授?/p>

 

累计课时

 

 

 

教学内容

 

《绝句?/p>

 

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1.

认识“融、燕”等

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2.

联系生活实际?/p>

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初知古诗大意?/p>

 

3.

能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句?/p>

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教学重难?/p>

 

能正确朗读、背诵古诗;默写《绝句》能用联系生活实际、利用图?/p>

结合等方法了解古诗大意?/p>

 

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教学反?/p>

 

 

一、揭题导入,明确任务

 

1

、导语导入:我们唐代有两位著名诗人,一位享有“诗仙”美称的李白;另一

位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉,今天我们就?/p>

学习杜甫写的一首绝句。板书课?/p>

 

2.

明确本节课的学习任务:学习《绝句》这首古诗?/p>

 

3.

补充绝句知识。绝句是诗歌的一种体裁,按照每句字数,可分为?

言绝句、七言绝句?/p>

 

二、初读古诗,感受节奏

 

1.

出示初读要求:(

1

)大声朗读,读准字音,读通诗句?/p>

 

                

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2

)同桌互相正音?/p>

 

2.

逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语,并?/p>

音?/p>

 

3

.教师范读、学生练读?/p>

 

4.

齐读古诗,读出诗的节奏和韵味?/p>

 

三、了解诗意,想象春景

 

1.

杜甫的诗中有画,结合课本插图自读古诗,看看诗中画了什么??/p>

展开想象?/p>

 

 



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