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思源实验学校“四步双控”教学模式导学案

 

 

学科

:

六下数学

 

 

备课教师?/p>

 

 

授课教师?/p>

 

课题

 

比和比例复习课(人教版六下数学第

84

页及练习十七内容?/p>

 

 

学习

目标

 

1.

使学生进一步掌握比和比例的意义?/p>

性质?/p>

能正确迅速地解比例?/p>

化简比和?/p>

比值?/p>

 

2.

进一步理解比?/p>

除法和分数之间的关系以及比例尺的意义?/p>

能应用比例尺的知

识求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离和实际距离?/p>

 

3.

通过小组合作整理知识框架?/p>

提高学习的系统性,

培养学生归纳?/p>

总结等自?

复习能力及团队合作精神,

加强生与生之间的合作学习能力和综合运用数学知?/p>

解决实际生活问题的能力?/p>

 

4.

经历比和比例的复习,体验对比、归纳的学习方法?/p>

 

重点

难点

 

1.

理解比和比例的意义、性质,掌握关于比和比例的一些实际运用和计算?/p>

 

2.

正反比例意义的理解,能理清知识间的联系,建构起知识网络?/p>

 

导入

 

一、创设情境?/p>

 

 

同学们,咱们班有多少人?女生有多少人?男生有多少人?

 

⑴谁能用比的知识说明女生和男生人数的关系?/p>

 

⑵谁还能说一个与这个比相等的比?

 

⑶这两个比用等号连接起来就是什么?

 

 

这节课我们就来复习比和比例的有关知识?/p>

 

 

 

 

 

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二、梳理知识?/p>

 

1.

我们学过比和比例的哪些知识?

 

比——比的基本性质——化简比(最简整数比)——求比值——比的应?/p>

 

比例——比例的基本性质——解比例——比例尺——正比例、反比例

 

学生按顺序整理好所学过的内容?/p>

 

2.

探究比和比例,建立比和比例的知识结构?/p>

 

把学生分成四大组,把比和比例分成“比和比例的意义?/p>

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“比和比例的性质?/p>

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“求比例和化简比?/p>

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“比例尺?/p>

“正比例和反比例”五大块去研究?/p>

 

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比和比例复习课(人教版六下数学第

84

页及练习十七内容?/p>

 

 

学习

目标

 

1.

使学生进一步掌握比和比例的意义?/p>

性质?/p>

能正确迅速地解比例?/p>

化简比和?/p>

比值?/p>

 

2.

进一步理解比?/p>

除法和分数之间的关系以及比例尺的意义?/p>

能应用比例尺的知

识求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离和实际距离?/p>

 

3.

通过小组合作整理知识框架?/p>

提高学习的系统性,

培养学生归纳?/p>

总结等自?

复习能力及团队合作精神,

加强生与生之间的合作学习能力和综合运用数学知?/p>

解决实际生活问题的能力?/p>

 

4.

经历比和比例的复习,体验对比、归纳的学习方法?/p>

 

重点

难点

 

1.

理解比和比例的意义、性质,掌握关于比和比例的一些实际运用和计算?/p>

 

2.

正反比例意义的理解,能理清知识间的联系,建构起知识网络?/p>

 

导入

 

一、创设情境?/p>

 

 

同学们,咱们班有多少人?女生有多少人?男生有多少人?

 

⑴谁能用比的知识说明女生和男生人数的关系?/p>

 

⑵谁还能说一个与这个比相等的比?

 

⑶这两个比用等号连接起来就是什么?

 

 

这节课我们就来复习比和比例的有关知识?/p>

 

 

 

 

 

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二、梳理知识?/p>

 

1.

我们学过比和比例的哪些知识?

 

比——比的基本性质——化简比(最简整数比)——求比值——比的应?/p>

 

比例——比例的基本性质——解比例——比例尺——正比例、反比例

 

学生按顺序整理好所学过的内容?/p>

 

2.

探究比和比例,建立比和比例的知识结构?/p>

 

把学生分成四大组,把比和比例分成“比和比例的意义?/p>

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“正比例和反比例”五大块去研究?/p>

 

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授课教师?/p>

 

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比和比例复习课(人教版六下数学第

84

页及练习十七内容?/p>

 

 

学习

目标

 

1.

使学生进一步掌握比和比例的意义?/p>

性质?/p>

能正确迅速地解比例?/p>

化简比和?/p>

比值?/p>

 

2.

进一步理解比?/p>

除法和分数之间的关系以及比例尺的意义?/p>

能应用比例尺的知

识求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离和实际距离?/p>

 

3.

通过小组合作整理知识框架?/p>

提高学习的系统性,

培养学生归纳?/p>

总结等自?

复习能力及团队合作精神,

加强生与生之间的合作学习能力和综合运用数学知?/p>

解决实际生活问题的能力?/p>

 

4.

经历比和比例的复习,体验对比、归纳的学习方法?/p>

 

重点

难点

 

1.

理解比和比例的意义、性质,掌握关于比和比例的一些实际运用和计算?/p>

 

2.

正反比例意义的理解,能理清知识间的联系,建构起知识网络?/p>

 

导入

 

一、创设情境?/p>

 

 

同学们,咱们班有多少人?女生有多少人?男生有多少人?

 

⑴谁能用比的知识说明女生和男生人数的关系?/p>

 

⑵谁还能说一个与这个比相等的比?

 

⑶这两个比用等号连接起来就是什么?

 

 

这节课我们就来复习比和比例的有关知识?/p>

 

 

 

 

 

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二、梳理知识?/p>

 

1.

我们学过比和比例的哪些知识?

 

比——比的基本性质——化简比(最简整数比)——求比值——比的应?/p>

 

比例——比例的基本性质——解比例——比例尺——正比例、反比例

 

学生按顺序整理好所学过的内容?/p>

 

2.

探究比和比例,建立比和比例的知识结构?/p>

 

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人教六下导学案比和比例复习课段宗?- 百度文库
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学习

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1.

使学生进一步掌握比和比例的意义?/p>

性质?/p>

能正确迅速地解比例?/p>

化简比和?/p>

比值?/p>

 

2.

进一步理解比?/p>

除法和分数之间的关系以及比例尺的意义?/p>

能应用比例尺的知

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3.

通过小组合作整理知识框架?/p>

提高学习的系统性,

培养学生归纳?/p>

总结等自?

复习能力及团队合作精神,

加强生与生之间的合作学习能力和综合运用数学知?/p>

解决实际生活问题的能力?/p>

 

4.

经历比和比例的复习,体验对比、归纳的学习方法?/p>

 

重点

难点

 

1.

理解比和比例的意义、性质,掌握关于比和比例的一些实际运用和计算?/p>

 

2.

正反比例意义的理解,能理清知识间的联系,建构起知识网络?/p>

 

导入

 

一、创设情境?/p>

 

 

同学们,咱们班有多少人?女生有多少人?男生有多少人?

 

⑴谁能用比的知识说明女生和男生人数的关系?/p>

 

⑵谁还能说一个与这个比相等的比?

 

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这节课我们就来复习比和比例的有关知识?/p>

 

 

 

 

 

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二、梳理知识?/p>

 

1.

我们学过比和比例的哪些知识?

 

比——比的基本性质——化简比(最简整数比)——求比值——比的应?/p>

 

比例——比例的基本性质——解比例——比例尺——正比例、反比例

 

学生按顺序整理好所学过的内容?/p>

 

2.

探究比和比例,建立比和比例的知识结构?/p>

 

把学生分成四大组,把比和比例分成“比和比例的意义?/p>

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“正比例和反比例”五大块去研究?/p>

 



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