学习必备
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思源实验学校“四步双控”教学模式导学案
学科
:
六下数学
备课教师?/p>
授课教师?/p>
课题
比和比例复习课(人教版六下数学第
84
页及练习十七内容?/p>
学习
目标
1.
使学生进一步掌握比和比例的意义?/p>
性质?/p>
能正确迅速地解比例?/p>
化简比和?/p>
比值?/p>
2.
进一步理解比?/p>
除法和分数之间的关系以及比例尺的意义?/p>
能应用比例尺的知
识求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离和实际距离?/p>
3.
通过小组合作整理知识框架?/p>
提高学习的系统性,
培养学生归纳?/p>
总结等自?
复习能力及团队合作精神,
加强生与生之间的合作学习能力和综合运用数学知?/p>
解决实际生活问题的能力?/p>
4.
经历比和比例的复习,体验对比、归纳的学习方法?/p>
重点
难点
1.
理解比和比例的意义、性质,掌握关于比和比例的一些实际运用和计算?/p>
2.
正反比例意义的理解,能理清知识间的联系,建构起知识网络?/p>
导入
一、创设情境?/p>
同学们,咱们班有多少人?女生有多少人?男生有多少人?
⑴谁能用比的知识说明女生和男生人数的关系?/p>
⑵谁还能说一个与这个比相等的比?
⑶这两个比用等号连接起来就是什么?
这节课我们就来复习比和比例的有关知识?/p>
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二、梳理知识?/p>
1.
我们学过比和比例的哪些知识?
比——比的基本性质——化简比(最简整数比)——求比值——比的应?/p>
比例——比例的基本性质——解比例——比例尺——正比例、反比例
学生按顺序整理好所学过的内容?/p>
2.
探究比和比例,建立比和比例的知识结构?/p>
把学生分成四大组,把比和比例分成“比和比例的意义?/p>
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“比和比例的性质?/p>
?/p>
“求比例和化简比?/p>
?/p>
“比例尺?/p>
“正比例和反比例”五大块去研究?/p>