龙源期刊?/p>
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立足务本文化
创建农村特色学校
作者:温小?/p>
来源:《学校教育研究?/p>
2016
年第
18
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近年来,群众对好教育的需求越来越强烈,大批的优秀生源涌向城区学校,农村小学生?/p>
量减少,留守儿童居多,这是基础薄弱的农村小学正在面临的一大难题,如何让农村学校在?/p>
革的困境中找到出路,促进农村学校均衡化发展呢?一所学校如果没有特色,就没有强劲的生
命,也就没有比较的优势。而作为农村学校特色建设怎样充分利用现有的资源,打造自己的?/p>
校品牌?是我们每个校长必须面对和思考的问题。下面就我校在农村特色学校建设方面谈谈个
人的几点做法?/p>
一、务本教育资源的挖掘
农村学校文化生活相对城市学校较单一,但其也有自身的优势,有城市学校所不具备的?/p>
点,如地方的风土人情、民俗民风、老一辈身上的革命故事、文化传说等都是城里的学生很?/p>
接触到的?/p>
我校所属辖区有一座务本堂,其主人是何信邦,清乾隆五十四年贤人举,官授儒林郎。学
得不少天文地理常识。信邦告老回乡后,建了务本堂及所居住的独特优雅的别墅。一直为父?/p>
乡亲做善事,建立私塾免费教穷人家的孩子上学。其事迹一直被后人所传颂?/p>
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积善
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的理念与
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人之初,性本?/p>
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的本质思想是不谋而合的。我校的学生多数来自于农村,农村孩子朴实、善
良,但由于大多数都是来自留守儿童家庭,放养式的教育导致很多儿童存在教育方面的缺失?/p>
丢失了本质,因此重视学生本质,抓住根本的教育尤为重要结合我校的学生实际以及挖掘人?/p>
地理资源,确立了
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务本文化
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的文化特色?/p>
二、务本课程的规划
1.
价值引?/p>
主动发展
务本课程?/p>
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以学为本、以自信为本、以快乐为本、以效为?/p>
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为目标,在严格遵守国家课
程标准和课程计划总要求下实施,按照国家的意志建立了务本教育综合实践课程?/p>
2.
充分利用地域、历史文化资源挖掘课程资?/p>
学校分学科成立了相应的校本教研团队及学校课题管理领导小组,从教师教学中的实际?/p>
题着手,开展一系列校本课题的研究,出版了我校第二套校本教材《务本教育综合实践教
材》。全体教师又以校本教研这块阵地,积极探索
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务本
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课堂教学模式,编写了一至六册校?/p>
教材
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《务本教育读本》。在根据本校周边环境、历史文化资源,我们开发了人文素养、家
乡文化古迹、增城历史人物、科学素养等几大块内容组成了《务本教育综合实践教材》,构建