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与朱元思书

  

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1.

正确流利地朗读课?/p>

,

能结合课下注释和工具?/p>

,

疏通文意。梳理常用的文言词汇

,

?/p>

诵全文?/p>

 

2.

用简洁的语言说说文章的主要内容和所表达的感情。学习本文描写景物的方法?/p>

 

3.

领略自然美景给人带来的情感体验和领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣

,

培养

健康的审美情趣?/p>

 

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1

课时

 

 

 

 

导入一

(

情境导入

):

同学?/p>

,

我们在大自然中欣赏了生机勃勃的春

,

领略了火

热坦诚的?/p>

,

更感受到了秋天的成熟与丰?/p>

,

也品味了冬的严肃与温柔?/p>

这多姿多

彩的四季皆是现代的四?/p>

,

这四季的多姿多彩也是现代人的感受

,

那么同学?/p>

,

?/p>

想换换口?/p>

,

欣赏一下一千五百年前的自然风光?/p>

?

今天就让我们共同走进古代

的浙?/p>

,

来欣赏富春江的美景吧

! 

导入?/p>

(

诗歌导入

):

“山峰环?/p>

,

竹木茂盛

,

鸟儿悠闲地飞向人家的房檐

,

最?/p>

趣的是云彩竟然从窗户里飘了出来?/p>

”猜一?/p>

:

这是哪首诗歌描写的景?/p>

? 

——南朝梁文学家吴均的

《山中杂诗?/p>

:(

闭上眼睛诵读

,

回想诗的意境

)

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正确流利地朗读课?/p>

,

能结合课下注释和工具?/p>

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疏通文意。梳理常用的文言词汇

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诵全文?/p>

 

2.

用简洁的语言说说文章的主要内容和所表达的感情。学习本文描写景物的方法?/p>

 

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领略自然美景给人带来的情感体验和领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣

,

培养

健康的审美情趣?/p>

 

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同学?/p>

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我们在大自然中欣赏了生机勃勃的春

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领略了火

热坦诚的?/p>

,

更感受到了秋天的成熟与丰?/p>

,

也品味了冬的严肃与温柔?/p>

这多姿多

彩的四季皆是现代的四?/p>

,

这四季的多姿多彩也是现代人的感受

,

那么同学?/p>

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想换换口?/p>

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欣赏一下一千五百年前的自然风光?/p>

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今天就让我们共同走进古代

的浙?/p>

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来欣赏富春江的美景吧

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这是哪首诗歌描写的景?/p>

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——南朝梁文学家吴均的

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2.

用简洁的语言说说文章的主要内容和所表达的感情。学习本文描写景物的方法?/p>

 

3.

领略自然美景给人带来的情感体验和领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣

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同学?/p>

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我们在大自然中欣赏了生机勃勃的春

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热坦诚的?/p>

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更感受到了秋天的成熟与丰?/p>

,

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彩的四季皆是现代的四?/p>

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这四季的多姿多彩也是现代人的感受

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那么同学?/p>

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欣赏一下一千五百年前的自然风光?/p>

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八年级语文上册第三单?1与朱元思书教案-人教?- 百度文库
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