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我自信,我能行—小学心理健康活动课

优秀教学设计

 

 

 

 

活动设计背景?/p>

 

 

 

自信是一种重要的心理素质。随着年龄的增长,步入?/p>

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三、四年级的学生,有时会遇到很多困惑,不能够正?/p>

认识自己,缺乏自信心,导致失望、消极、自卑,心理负担

很重。具体表现在:课堂上不能积极回答问题,各种比赛活

动不敢参加,沉默寡言、不爱与人交往……为此,我设计了

这节课,希望通过各种形式的活动,充分挖掘学生的潜能,

帮助学生树立起自信,在“我自信,我能行”的心态中,健

康快乐地成长?/p>

 

 

 

活动目标?/p>

 

 

 

1

、认知目标:通过小小测试和故事引领,使学生了?/p>

自信的含义及重要性?/p>

 

 

 

2

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情感态度目标?/p>

采用多种形式?/p>

引导学生主动参与?/p>

正确认识自我,亲身体验到自信带来的成功感、愉悦感?/p>

 

 

 

3

、技能目标:引导学生掌握拥有自信的方法,并能?/p>

以致用,树立自信心,养成良好的心理品质?/p>

 

 

 

活动重难点:

 

 

 

引导学生掌握拥有自信的方法,并能学以致用,树立自

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我自信,我能行—小学心理健康活动课

优秀教学设计

 

 

 

 

活动设计背景?/p>

 

 

 

自信是一种重要的心理素质。随着年龄的增长,步入?/p>

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三、四年级的学生,有时会遇到很多困惑,不能够正?/p>

认识自己,缺乏自信心,导致失望、消极、自卑,心理负担

很重。具体表现在:课堂上不能积极回答问题,各种比赛活

动不敢参加,沉默寡言、不爱与人交往……为此,我设计了

这节课,希望通过各种形式的活动,充分挖掘学生的潜能,

帮助学生树立起自信,在“我自信,我能行”的心态中,健

康快乐地成长?/p>

 

 

 

活动目标?/p>

 

 

 

1

、认知目标:通过小小测试和故事引领,使学生了?/p>

自信的含义及重要性?/p>

 

 

 

2

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情感态度目标?/p>

采用多种形式?/p>

引导学生主动参与?/p>

正确认识自我,亲身体验到自信带来的成功感、愉悦感?/p>

 

 

 

3

、技能目标:引导学生掌握拥有自信的方法,并能?/p>

以致用,树立自信心,养成良好的心理品质?/p>

 

 

 

活动重难点:

 

 

 

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活动设计背景?/p>

 

 

 

自信是一种重要的心理素质。随着年龄的增长,步入?/p>

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三、四年级的学生,有时会遇到很多困惑,不能够正?/p>

认识自己,缺乏自信心,导致失望、消极、自卑,心理负担

很重。具体表现在:课堂上不能积极回答问题,各种比赛活

动不敢参加,沉默寡言、不爱与人交往……为此,我设计了

这节课,希望通过各种形式的活动,充分挖掘学生的潜能,

帮助学生树立起自信,在“我自信,我能行”的心态中,健

康快乐地成长?/p>

 

 

 

活动目标?/p>

 

 

 

1

、认知目标:通过小小测试和故事引领,使学生了?/p>

自信的含义及重要性?/p>

 

 

 

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情感态度目标?/p>

采用多种形式?/p>

引导学生主动参与?/p>

正确认识自我,亲身体验到自信带来的成功感、愉悦感?/p>

 

 

 

3

、技能目标:引导学生掌握拥有自信的方法,并能?/p>

以致用,树立自信心,养成良好的心理品质?/p>

 

 

 

活动重难点:

 

 

 

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我自?我能行—小学心理健康活动课优秀教学设计 - 百度文库
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我自信,我能行—小学心理健康活动课

优秀教学设计

 

 

 

 

活动设计背景?/p>

 

 

 

自信是一种重要的心理素质。随着年龄的增长,步入?/p>

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三、四年级的学生,有时会遇到很多困惑,不能够正?/p>

认识自己,缺乏自信心,导致失望、消极、自卑,心理负担

很重。具体表现在:课堂上不能积极回答问题,各种比赛活

动不敢参加,沉默寡言、不爱与人交往……为此,我设计了

这节课,希望通过各种形式的活动,充分挖掘学生的潜能,

帮助学生树立起自信,在“我自信,我能行”的心态中,健

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活动目标?/p>

 

 

 

1

、认知目标:通过小小测试和故事引领,使学生了?/p>

自信的含义及重要性?/p>

 

 

 

2

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情感态度目标?/p>

采用多种形式?/p>

引导学生主动参与?/p>

正确认识自我,亲身体验到自信带来的成功感、愉悦感?/p>

 

 

 

3

、技能目标:引导学生掌握拥有自信的方法,并能?/p>

以致用,树立自信心,养成良好的心理品质?/p>

 

 

 

活动重难点:

 

 

 

引导学生掌握拥有自信的方法,并能学以致用,树立自



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