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数的组成和读?/p>

 

教学内容?/p>

教材

P24

~教?/p>

P25

页中的例题及“想想做做?/p>

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教学目标?/p>

 

1

、让学生学会读写

100

以内的数,知道个位、十位、百位及?/p>

3

个数位的

顺序。会用学具表示这些数,知道这些数的组成?/p>

 

2

、培养学生动手操作能力、语言表达能力?/p>

 

3

、培养学生用数学的眼光看周围事物,培养与同学相互合作的态度?/p>

 

教学重点?/p>

百以内数的读写,充分感受十进制计数法的位值原则?/p>

 

教学难点?/p>

 

“百”的概念的建立和“个、十、百”三个数位的顺序的把握?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、创设情境、复习旧?/p>

 

出示计数器,

并把计数器下方的数位名称用纸遮住?/p>

引导学生回忆?/p>

从右?/p>

起,第一位是什么数位?第二位呢?/p>

 

根据回答揭示“个?/p>

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“十?/p>

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边讲述边提问:我们已经知?/p>

10

个十是一百,

“百”也是计数单位,它应?/p>

在哪一位?启发学生说出它在十位的左边一位。由此在计数器下方揭示百?/p>

 

告诉学生:在计数器上表示数,个位上的

1

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1

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二、动手操作、直观感?/p>

 

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位上为什么没有珠子?你能在计数器的下面写?/p>

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2

、你会在计数器上拨珠表示数吗?/p>

 

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教学目标?/p>

 

1

、让学生学会读写

100

以内的数,知道个位、十位、百位及?/p>

3

个数位的

顺序。会用学具表示这些数,知道这些数的组成?/p>

 

2

、培养学生动手操作能力、语言表达能力?/p>

 

3

、培养学生用数学的眼光看周围事物,培养与同学相互合作的态度?/p>

 

教学重点?/p>

百以内数的读写,充分感受十进制计数法的位值原则?/p>

 

教学难点?/p>

 

“百”的概念的建立和“个、十、百”三个数位的顺序的把握?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、创设情境、复习旧?/p>

 

出示计数器,

并把计数器下方的数位名称用纸遮住?/p>

引导学生回忆?/p>

从右?/p>

起,第一位是什么数位?第二位呢?/p>

 

根据回答揭示“个?/p>

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10

个十是一百,

“百”也是计数单位,它应?/p>

在哪一位?启发学生说出它在十位的左边一位。由此在计数器下方揭示百?/p>

 

告诉学生:在计数器上表示数,个位上的

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二、动手操作、直观感?/p>

 

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100

以内的数,知道个位、十位、百位及?/p>

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顺序。会用学具表示这些数,知道这些数的组成?/p>

 

2

、培养学生动手操作能力、语言表达能力?/p>

 

3

、培养学生用数学的眼光看周围事物,培养与同学相互合作的态度?/p>

 

教学重点?/p>

百以内数的读写,充分感受十进制计数法的位值原则?/p>

 

教学难点?/p>

 

“百”的概念的建立和“个、十、百”三个数位的顺序的把握?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、创设情境、复习旧?/p>

 

出示计数器,

并把计数器下方的数位名称用纸遮住?/p>

引导学生回忆?/p>

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起,第一位是什么数位?第二位呢?/p>

 

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边讲述边提问:我们已经知?/p>

10

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“百”也是计数单位,它应?/p>

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告诉学生:在计数器上表示数,个位上的

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二、动手操作、直观感?/p>

 

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最新苏教版数学小学一年级下册《数的组成和读写》公开课教学设?- 百度文库
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教学目标?/p>

 

1

、让学生学会读写

100

以内的数,知道个位、十位、百位及?/p>

3

个数位的

顺序。会用学具表示这些数,知道这些数的组成?/p>

 

2

、培养学生动手操作能力、语言表达能力?/p>

 

3

、培养学生用数学的眼光看周围事物,培养与同学相互合作的态度?/p>

 

教学重点?/p>

百以内数的读写,充分感受十进制计数法的位值原则?/p>

 

教学难点?/p>

 

“百”的概念的建立和“个、十、百”三个数位的顺序的把握?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、创设情境、复习旧?/p>

 

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根据回答揭示“个?/p>

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边讲述边提问:我们已经知?/p>

10

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告诉学生:在计数器上表示数,个位上的

1

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1

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1

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1

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二、动手操作、直观感?/p>

 

1

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1

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2

颗珠在哪个数位上?十位上?/p>

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