最新整理初三下册语文《诗词五首》教?/p>
一、导语:古老的中国是个诗国,自从《诗经》开源之后,诗歌历经?/p>
秋战国,
秦汉两晋南北朝,
至于唐宋发展到顶峰?/p>
唐诗宋词成为我国古代诗歌?/p>
荣的象征?/p>
今天我和同学们一道来学习五首古代诗词?/p>
进一步领略我国古代诗?/p>
艺术的魅力?/p>
教师板书课题:诗词五?/p>
二、检查预习:
1.
学生同桌先交流,提出自己预习中不会字词,相互解答?/p>
2.
教师根据学生提出的生字词?/p>
加以整理?/p>
投影到屏幕上?/p>
引导全班学生?/p>
读正音?/p>
箸爝火彝虞煜砌麾炙(答案略)
三、导读〈行路难?/p>
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1.
教师课件展示下列诗句,引导学生复习旧知,过渡到新知识?/p>
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1
)李杜诗篇万古传?/p>
(赵翼《论诗?/p>
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2
)冠盖满京华,斯人独憔悴?/p>
(杜甫《梦李白?/p>
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3
)天生我材必有用,千金散尽还复来?/p>
(李白《将进酒?/p>
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4
)白发三千丈,缘愁似个长?/p>
(李白《秋浦歌?/p>
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启发设问:以上诗句都与古代哪位诗人有关?你能谈谈他的有关情况吗?
教师点拨:可以从以下几方面去?/p>
A.
李白的生平、时代、代表作品;
B.
有关李白的故事、传说;
C.
你对李白的评价?/p>
学生思考,发言交流,教师因势导入本课学习?/p>
2.
反复朗读,整体感知:
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1
)教师示范朗读或放录音,学生初步感知?/p>
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2
)学生自由朗读,然后教师指名朗读,大家评议其优点、不足?/p>
从读音、停顿、音调以及感情上评议,是否朗读到位?如果不合适,应该?