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《分数加减混合运算》说课稿

 

一、说教材分析

 

1

、教学内容:苏教版数学五年级下册第八单元

P83

的内容,分数加减混合

运算?/p>

 

这部分内容是在学生已经掌握同分母分数?/p>

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减以及认识分数的意义和基?/p>

性质的基础上教学的?/p>

,同时又是后面进一步学习分数乘、除法以及分数四则混

合运算的重要基础。根据新课标和教材内容确定以下教学目标;

 

(1)

、使学生联系具体的问题情境,理解并掌握分数加减混合运算的运算?/p>

序,能正确进行分数加减混合运算?/p>

 

(2)

、使学生能用分数加减法解决一些简单的实际问题,进一步提高解决实

际问题的能力,发展数学应用意识?/p>

 

(3)

、使学生在学习活动中,获得成功的体验,增强学习数学的自信心?/p>

 

为了使学生能比较顺利地达到教学目标,我确定了本课的重点和难点,教?/p>

重点是让学生能运用运算法则正确进行计?/p>

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教学难点是使学生掌握什么时候一

次通分好,什么时候分步通分好?/p>

 

二、设计理?/p>

 

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1

)注重新课程理念的体现,主动让学生参与?/p>

 

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2

)教学中以学生为主体,并且让不同的孩子有不同的收获?/p>

 

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3

)数学教学活动建立在学生的认知发展水平和己有的知识经验基础上?/p>

 

三、教法和学法

 

根据教材呈现的内容,在开展教学活动时可以从以下几个方面思考?/p>

 

 

 

1

、出示情境图,鼓励学生分析情境中的数学信息和数量关系,明确所?/p>

解决的问题,然后了解要解决这个问题需要什么样的条件,进而列出算式?/p>

 

2

、讨论具体的计算方法。教材中呈现了两种计算方法。在这个过程中,?/p>

师可以先让学生自主进行计算,再组织讨论和交流算法之间的联系,明白分数?/p>

合运算的顺序?/p>

 

通过本节教学,使学生学会运用直观的教学手段理解掌握新知识,学会有?/p>

序的观察题、认真审题、画线段图、分析数量关系、正确计算、概括总结、检?/p>

的学习习惯?/p>

 

四、教学程?/p>

 

本节课我主要设计了四个教学程序:复习导入、探索新知、实践应用、反?/p>

总结?/p>

 

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这部分内容是在学生已经掌握同分母分数?/p>

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减以及认识分数的意义和基?/p>

性质的基础上教学的?/p>

,同时又是后面进一步学习分数乘、除法以及分数四则混

合运算的重要基础。根据新课标和教材内容确定以下教学目标;

 

(1)

、使学生联系具体的问题情境,理解并掌握分数加减混合运算的运算?/p>

序,能正确进行分数加减混合运算?/p>

 

(2)

、使学生能用分数加减法解决一些简单的实际问题,进一步提高解决实

际问题的能力,发展数学应用意识?/p>

 

(3)

、使学生在学习活动中,获得成功的体验,增强学习数学的自信心?/p>

 

为了使学生能比较顺利地达到教学目标,我确定了本课的重点和难点,教?/p>

重点是让学生能运用运算法则正确进行计?/p>

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教学难点是使学生掌握什么时候一

次通分好,什么时候分步通分好?/p>

 

二、设计理?/p>

 

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)注重新课程理念的体现,主动让学生参与?/p>

 

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2

)教学中以学生为主体,并且让不同的孩子有不同的收获?/p>

 

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3

)数学教学活动建立在学生的认知发展水平和己有的知识经验基础上?/p>

 

三、教法和学法

 

根据教材呈现的内容,在开展教学活动时可以从以下几个方面思考?/p>

 

 

 

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、出示情境图,鼓励学生分析情境中的数学信息和数量关系,明确所?/p>

解决的问题,然后了解要解决这个问题需要什么样的条件,进而列出算式?/p>

 

2

、讨论具体的计算方法。教材中呈现了两种计算方法。在这个过程中,?/p>

师可以先让学生自主进行计算,再组织讨论和交流算法之间的联系,明白分数?/p>

合运算的顺序?/p>

 

通过本节教学,使学生学会运用直观的教学手段理解掌握新知识,学会有?/p>

序的观察题、认真审题、画线段图、分析数量关系、正确计算、概括总结、检?/p>

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四、教学程?/p>

 

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这部分内容是在学生已经掌握同分母分数?/p>

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,同时又是后面进一步学习分数乘、除法以及分数四则混

合运算的重要基础。根据新课标和教材内容确定以下教学目标;

 

(1)

、使学生联系具体的问题情境,理解并掌握分数加减混合运算的运算?/p>

序,能正确进行分数加减混合运算?/p>

 

(2)

、使学生能用分数加减法解决一些简单的实际问题,进一步提高解决实

际问题的能力,发展数学应用意识?/p>

 

(3)

、使学生在学习活动中,获得成功的体验,增强学习数学的自信心?/p>

 

为了使学生能比较顺利地达到教学目标,我确定了本课的重点和难点,教?/p>

重点是让学生能运用运算法则正确进行计?/p>

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教学难点是使学生掌握什么时候一

次通分好,什么时候分步通分好?/p>

 

二、设计理?/p>

 

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2

)教学中以学生为主体,并且让不同的孩子有不同的收获?/p>

 

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)数学教学活动建立在学生的认知发展水平和己有的知识经验基础上?/p>

 

三、教法和学法

 

根据教材呈现的内容,在开展教学活动时可以从以下几个方面思考?/p>

 

 

 

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解决的问题,然后了解要解决这个问题需要什么样的条件,进而列出算式?/p>

 

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合运算的顺序?/p>

 

通过本节教学,使学生学会运用直观的教学手段理解掌握新知识,学会有?/p>

序的观察题、认真审题、画线段图、分析数量关系、正确计算、概括总结、检?/p>

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四、教学程?/p>

 

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总结?/p>

 

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《分数加减混合运算》说课稿人教版五年级数学下册说课?- 百度文库
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一、说教材分析

 

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、教学内容:苏教版数学五年级下册第八单元

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这部分内容是在学生已经掌握同分母分数?/p>

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性质的基础上教学的?/p>

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合运算的重要基础。根据新课标和教材内容确定以下教学目标;

 

(1)

、使学生联系具体的问题情境,理解并掌握分数加减混合运算的运算?/p>

序,能正确进行分数加减混合运算?/p>

 

(2)

、使学生能用分数加减法解决一些简单的实际问题,进一步提高解决实

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(3)

、使学生在学习活动中,获得成功的体验,增强学习数学的自信心?/p>

 

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二、设计理?/p>

 

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)注重新课程理念的体现,主动让学生参与?/p>

 

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2

)教学中以学生为主体,并且让不同的孩子有不同的收获?/p>

 

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3

)数学教学活动建立在学生的认知发展水平和己有的知识经验基础上?/p>

 

三、教法和学法

 

根据教材呈现的内容,在开展教学活动时可以从以下几个方面思考?/p>

 

 

 

1

、出示情境图,鼓励学生分析情境中的数学信息和数量关系,明确所?/p>

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