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《伶官传序ã€?/p>
教学目标
1.
唐庄宗李存勖兴衰的过程,总结历史教训ã€?/p>
2.
学生能在反复诵读中理解欧阳修对国家强烈的责任意识ã€?/p>
3.
理解“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”这一历史盛衰规律ã€?/p>
教学重难点:
重点:唐庄宗李存勖兴衰的过程,总结历史教训ï¼?/p>
难点ï¼?/p>
掌握文中众多的历史人物及历史事件ã€?/p>
教学方法ï¼?/p>
点拨æ³?/p>
讨论æ³?/p>
朗读感悟æ³?/p>
课时安排ï¼?/p>
一课时
教学步骤ï¼?/p>
一、导入语设计
ï¼?/p>
(由《项羽之死》导入)
“力拔山兮气盖世”的西楚霸王项羽,最终落得个四面楚歌,乌江自刎的悲惨下场,连
自己心爱的女人和宝马都无法保护,
实在可悲可叹ã€?/p>
项羽在乌江自刎前ï¼?/p>
曾用一句话总结äº?/p>
自己的惨败,同学们记得吗ï¼?/p>
明确ï¼?/p>
“天亡我也!非战之罪也!
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“这是上天要我灭亡,
不是我用兵打仗的错误啊!
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他把自己失败的原因归结为
天命
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å…?/p>
实,不只是项羽,很多的帝王将相,平民百姓也都将人生的失败、苦难、命运的坎坷归咎äº?/p>
天命ã€?/p>
“谋事在人,成事在天â€?/p>
ï¼?/p>
“天命难违”等等说的就是这个意思。那么这种看法对不对
呢?今天,通过上节课对本课的疏通,我们就来进一步学ä¹?/p>
《伶官传序ã€?/p>
(板书)
,来探讨一
下事情的成败究竟是不是天å‘?/p>
ï¼?/p>
二ã€?/p>
作者简ä»?/p>
欧阳修(
1007
�/p>
1072
ï¼?/p>
,字永叔,号醉翁,晚年又号六一居士,庐陵(今江西省吉安ï¼?/p>
人。四岁丧父,家境贫寒,刻苦自学,宋仁宗天圣八年进士及第。晚年历任枢密副使、参
知政事等职,卒谥文忠。早年热心政治改革,但晚年对王安石变法有所不满ã€?/p>
为文主张切合实用,重内容,反浮靡。积极培养后进,因而成为北宋中叶文坛领袖ã€?/p>
他的散文明畅简洁,丰满生动,说理透彻,抒情委婉。诗、词也有很高成就。他的《六一
诗话》开创了“诗话”这一新的体裁。著作有《新五代史ã€?/p>
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《欧阳文忠公文集ã€?/p>
,又与宋ç¥?/p>
等合修《新唐书ã€?/p>
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三、析é¢?/p>
伶,旧时指戏曲演员。伶官,后唐庄宗宠信伶人(乐工)
,许多伶人做了官ã€?/p>
《伶官传
序》是欧阳修为《新五代å�?/p>
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伶官传》作的序言。五代(
907--960),
指唐宋之间的五个朝代
,
即后梁、后唐、后晋、后汉、后å‘?/p>
,
是我国历史上的动荡时期。后唐庄宗李存勖
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)
称帝后,
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恋伶人,
“常身与俳优(杂耍艺人)杂戏于庭,伶人由此用事â€?/p>
,遂被败政乱国的伶官æ™?/p>
进、史
彦琼、郭从谦等包围。后叛乱四起,庄宗亲征败回,众叛亲离,伶官又乘危作乱ï¼?/p>
用乱箭射死庄宗ã€?/p>
欧阳修写《伶官传》并
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以短序,是为了告戒当时北宋王朝执政者ã€?/p>
序,又名“序言â€?/p>
“前言â€?/p>
“引言â€?/p>
,是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫“自序â€?/p>
ï¼?/p>
内容多说明它的写作缘由、经过、旨趣和特点等;别人代写的序叫“代序â€?/p>
,内容多介绍å’?/p>
评论该书的思想内容和艺术特色ã€?/p>
比如《呐喊》自序ã€?/p>
《宽容》序言ã€?/p>
《名人传》序ã€?/p>
《伶
官传序》就是欧阳修为《新五代史·伶官传》作的序ã€?/p>
古代另有一种序是惜别赠言的文字,叫作“赠序â€?/p>
,内容多是对于所赠亲友的赞许、推