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四年级数学教学工作计?/p>

 

一、学情分析:

 

通过几年的跟班教学,学生对知识的掌握仍存在一些不利因素,有少部分

学生,由于知识脱节,单元知识能过关,但综合能力较差,对于概念理论知识

理解过于肤浅,对知识运用也欠灵活,有一部分学生学习态度比较浮躁,计?/p>

能力较差,还需进一步提高,应用题分析能力还可以,个别学生仍需继续辅导?/p>

从学生习惯方面看,有的学生的学习习惯差,上课经常走神,学生的自我约束

的能力很差,作业不够规范,丢三落四,抄错数,不用直尺等许多学习习惯有

待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。另一方面,班级部分家长的重视程度

不够,在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位,本学

期也要进一步和这些家长做好交流和沟通工作?/p>

 

二、教材分析:

 

这册教材包括下面的内容:小数的意义和性质、小数的加法和减法、四?/p>

运算、运算定律、三角形、图形的运动(二?/p>

、观察物体(二)

、平均数与条?/p>

统计图、数学广角(鸡兔同笼)和综合与实践活动等?/p>

 

 

小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律,以及三角形是本册?/p>

材的重点教学内容?/p>

 

 

在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法,

四则运算,运算定律。在本学期里学生将系统地学习四则运算的相关知识,?/p>

点掌握四则运算的意义和每种运算各部分间的关系,系统学习括号在混合运算

中的作用等;运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法?/p>

乘法的运算定律加以概括和总结,并学习运用运算定律进行一些简便运算?/p>

 

在空间与图形方面,本册教材安排了观察物体(二?/p>

、三角形及图形的运动

(二?/p>

,这些都是本册的难点或重点教学内容,也为发展学生的空间观念提供了

丰富的素材。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,引导学生?/p>

一步学习从不同的位置观察几个几何体的组合体,进一步认识三角形的特性,

进一步探索平面图形运动的特性和方法。使学生在探索图形的特征、图形的?/p>

动的活动中进一步发展空间观念,提高观察能力和动手操作能力,同时获得?/p>

间与几何学习的实践经验和思维经验?/p>

 

在统计知识方面,本册教材安排了平均数与复式条形统计图。通过学习?

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一、学情分析:

 

通过几年的跟班教学,学生对知识的掌握仍存在一些不利因素,有少部分

学生,由于知识脱节,单元知识能过关,但综合能力较差,对于概念理论知识

理解过于肤浅,对知识运用也欠灵活,有一部分学生学习态度比较浮躁,计?/p>

能力较差,还需进一步提高,应用题分析能力还可以,个别学生仍需继续辅导?/p>

从学生习惯方面看,有的学生的学习习惯差,上课经常走神,学生的自我约束

的能力很差,作业不够规范,丢三落四,抄错数,不用直尺等许多学习习惯有

待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。另一方面,班级部分家长的重视程度

不够,在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位,本学

期也要进一步和这些家长做好交流和沟通工作?/p>

 

二、教材分析:

 

这册教材包括下面的内容:小数的意义和性质、小数的加法和减法、四?/p>

运算、运算定律、三角形、图形的运动(二?/p>

、观察物体(二)

、平均数与条?/p>

统计图、数学广角(鸡兔同笼)和综合与实践活动等?/p>

 

 

小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律,以及三角形是本册?/p>

材的重点教学内容?/p>

 

 

在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法,

四则运算,运算定律。在本学期里学生将系统地学习四则运算的相关知识,?/p>

点掌握四则运算的意义和每种运算各部分间的关系,系统学习括号在混合运算

中的作用等;运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法?/p>

乘法的运算定律加以概括和总结,并学习运用运算定律进行一些简便运算?/p>

 

在空间与图形方面,本册教材安排了观察物体(二?/p>

、三角形及图形的运动

(二?/p>

,这些都是本册的难点或重点教学内容,也为发展学生的空间观念提供了

丰富的素材。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,引导学生?/p>

一步学习从不同的位置观察几个几何体的组合体,进一步认识三角形的特性,

进一步探索平面图形运动的特性和方法。使学生在探索图形的特征、图形的?/p>

动的活动中进一步发展空间观念,提高观察能力和动手操作能力,同时获得?/p>

间与几何学习的实践经验和思维经验?/p>

 

在统计知识方面,本册教材安排了平均数与复式条形统计图。通过学习?

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四年级数学教学工作计?/p>

 

一、学情分析:

 

通过几年的跟班教学,学生对知识的掌握仍存在一些不利因素,有少部分

学生,由于知识脱节,单元知识能过关,但综合能力较差,对于概念理论知识

理解过于肤浅,对知识运用也欠灵活,有一部分学生学习态度比较浮躁,计?/p>

能力较差,还需进一步提高,应用题分析能力还可以,个别学生仍需继续辅导?/p>

从学生习惯方面看,有的学生的学习习惯差,上课经常走神,学生的自我约束

的能力很差,作业不够规范,丢三落四,抄错数,不用直尺等许多学习习惯有

待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。另一方面,班级部分家长的重视程度

不够,在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位,本学

期也要进一步和这些家长做好交流和沟通工作?/p>

 

二、教材分析:

 

这册教材包括下面的内容:小数的意义和性质、小数的加法和减法、四?/p>

运算、运算定律、三角形、图形的运动(二?/p>

、观察物体(二)

、平均数与条?/p>

统计图、数学广角(鸡兔同笼)和综合与实践活动等?/p>

 

 

小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律,以及三角形是本册?/p>

材的重点教学内容?/p>

 

 

在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法,

四则运算,运算定律。在本学期里学生将系统地学习四则运算的相关知识,?/p>

点掌握四则运算的意义和每种运算各部分间的关系,系统学习括号在混合运算

中的作用等;运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法?/p>

乘法的运算定律加以概括和总结,并学习运用运算定律进行一些简便运算?/p>

 

在空间与图形方面,本册教材安排了观察物体(二?/p>

、三角形及图形的运动

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,这些都是本册的难点或重点教学内容,也为发展学生的空间观念提供了

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一步学习从不同的位置观察几个几何体的组合体,进一步认识三角形的特性,

进一步探索平面图形运动的特性和方法。使学生在探索图形的特征、图形的?/p>

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人教版四年级数学下册教学工作计划 - 百度文库
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一、学情分析:

 

通过几年的跟班教学,学生对知识的掌握仍存在一些不利因素,有少部分

学生,由于知识脱节,单元知识能过关,但综合能力较差,对于概念理论知识

理解过于肤浅,对知识运用也欠灵活,有一部分学生学习态度比较浮躁,计?/p>

能力较差,还需进一步提高,应用题分析能力还可以,个别学生仍需继续辅导?/p>

从学生习惯方面看,有的学生的学习习惯差,上课经常走神,学生的自我约束

的能力很差,作业不够规范,丢三落四,抄错数,不用直尺等许多学习习惯有

待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。另一方面,班级部分家长的重视程度

不够,在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位,本学

期也要进一步和这些家长做好交流和沟通工作?/p>

 

二、教材分析:

 

这册教材包括下面的内容:小数的意义和性质、小数的加法和减法、四?/p>

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统计图、数学广角(鸡兔同笼)和综合与实践活动等?/p>

 

 

小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律,以及三角形是本册?/p>

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在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法,

四则运算,运算定律。在本学期里学生将系统地学习四则运算的相关知识,?/p>

点掌握四则运算的意义和每种运算各部分间的关系,系统学习括号在混合运算

中的作用等;运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法?/p>

乘法的运算定律加以概括和总结,并学习运用运算定律进行一些简便运算?/p>

 

在空间与图形方面,本册教材安排了观察物体(二?/p>

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,这些都是本册的难点或重点教学内容,也为发展学生的空间观念提供了

丰富的素材。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,引导学生?/p>

一步学习从不同的位置观察几个几何体的组合体,进一步认识三角形的特性,

进一步探索平面图形运动的特性和方法。使学生在探索图形的特征、图形的?/p>

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