真分数和假分数的意义及特?/p>
课时
?/p>
4
课时
时间
学习目标?/p>
1
、我知道真分数、假分数和带分数的意义和特征?/p>
2
、我能辨别真分数、假分数和带分数,理解带分数是大?/p>
1
的假分数的另
一种书写形式?/p>
3
、在探索新知的过程中,培养学好数学的信心以及小组成员之间互相合作
的精神?/p>
学习方法?/p>
自主学习
—?/p>
合作探究
—?/p>
汇报展示
—?/p>
达标检?/p>
—?/p>
拓展延伸
学习重点?/p>
知道真分数和假分数的意义和特征,能辨别真分数和假分数?/p>
学习难点:真分数和假分数的特征?/p>
一、自主学习?/p>
1
、填空?/p>
5÷
5=
?/p>
?/p>
9÷
13=
?/p>
?/p>
=
?/p>
?/p>
÷
?/p>
?/p>
=
?/p>
?/p>
÷
?/p>
?/p>
2
、说出下列各分数的分数单位,包含几个这样的分数单位?/p>
二、合作探究?/p>
小组合作学习教材?/p>
53
页的?/p>
1
、例
2
?/p>
?/p>
1
)先在课本上用分数表示出各图的涂色部分?/p>
?/p>
2
)观察分数的分子和分母的大小?/p>
?/p>
3
)理解真分数和假分数的意义,小组内说一说自己的想法?/p>
分子比分母小的分数叫?/p>
),真分数小于(
)?/p>
分子比分母大或分子和分母相等的分数叫?/p>
),
假分数大于(
)或等于?/p>
)?/p>
3
读作?/p>
)像
3
?/p>
12
?/p>
…?/p>
这样的分数叫做(
)。带分数都是由(
?/p>
部分和(
?/p>
部分组成的,带分数都?/p>
1
?/p>
)?/p>
三、汇报展示?/p>
指定小组展示交流?/p>
四、达标检测?/p>
1
、在下图?/p>
中填上适当的数,直线上面填假分数,下面填带分数
分母?/p>
6
的真分数有(
),分子?/p>
5
的假分数有(
)?/p>
2
?/p>
的分数单位是?/p>
),它有?/p>
)个这样的分数单位?/p>
3
?/p>
2
读作:(
),十五又六分之五写作:?/p>
)?/p>
五、拓展延?/p>