与岗位对接,建设实用、高效、科学的实训基地
——东西湖职校电子电器专业实训基地建设案例
一、建设背æ™?/p>
1.
培养专业技能型人才的需要ã€?/p>
随着武汉经济的迅猛发展和产业转型升级ï¼?/p>
光电子ã€?/p>
机电类企ä¸?/p>
大量入驻三大经济技术开发区,需要一大批能在生产、制造、检测ã€?/p>
管理、维护和服务第一线懂技术、能操作的电(子)类技能应用型äº?/p>
才。据湖北省人才交流中心统计数据分析显示,
2012
年全省机电技
术应用人才需求超è¿?/p>
20
万人ï¼?/p>
仅武汉富士康就需要招è�?/p>
1
万人以上ï¼?/p>
东西湖区新增需求量åœ?/p>
1000
人以上。这些新生劳动力需要从职业å?/p>
校获得职业技能,同时大量的企业员工需要岗位培训、转岗培训,è¿?/p>
有大量劳动力转移培训。作为东西湖区就业、再就业培训基地,东è¥?/p>
湖职校承担着培养电类技术人才的重任ã€?/p>
2.
开展实践性教学的需要ã€?/p>
但是我校工科类实训资源不足和设施设备短缺落后ï¼?/p>
严重制约着
技能型人才的培养;再加上学生专业基础知识与能力较差,
“在黑板
上耕田”的教学方式和手段,只会再次让学生失去信心。只有把大量
的在教室完成的纯理论的学习变为直观ã€?/p>
实际ã€?/p>
富有趣味的在实训åŸ?/p>
地完成的教学活动ï¼?/p>
才能让学生的长处和潜能得到了充分的发挥,
ä½?/p>
其树立自信心ã€?/p>
3.
促进课程体系和教师队伍建设的需è¦?/p>
加强作为实践性教学载体的实训基地建设ï¼?/p>
会促进相关课程体ç³?/p>
建设ï¼?/p>
更多的增加实训课内容ï¼?/p>
促使专业结合实训要求和学生实际开
发校本教材,教师在实训和生产实践中,更新观念,掌握生产技能,
提高生产管理水平ã€?/p>
基于以上考虑ï¼?/p>
电子电器运用与维修专业近两年加大实训基地å»?/p>
设(含生产性实训基地和校外实训基地)力度。在完善现有实训基地
的基础上,实施分层次建设的原则,夯实校内基础性实训基地建设,
强化校内生产性实训基地建设,
拓展校外生产性实训基地建设,
尝试