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《文言文二则》教学设?/p>
设计说明?/p>
《语文课程标准》指出:阅读优秀诗文,大体把握诗意,想象诗文描述的情
境,体会作品的情感。本课的两则文言文都是经典之作,
《伯牙鼓琴》运用了?/p>
事、描写、抒情等表达方式,由面及点地展开叙述,创设了一幅意境深远的“高
山流水知音”图?/p>
《书戴嵩画牛》通过牧童对戴嵩的画的评价,揭示道理,文章
有理有据?/p>
暗含了实践出真知的深刻道理。教学本文,
教师要引领学生增加一?/p>
文言文的阅读体验,感受这篇课文特有的语言现象;其次,
继续渗透文言文的?/p>
本阅读方法,在借助注释、联系上下文的基础上还能用现代语汇去补充;再有?/p>
依托语言体会课文表达的情感,
学习展开联想和想象进行表达的方法?/p>
使学生实
现文化意象的传承,受到艺术文化的熏陶?/p>
课前准备?/p>
教师准备:制作多媒体课件?/p>
学生准备:预习生字、新词,读通课文,搜集相关资料?/p>
课时安排?/p>
2
课时?/p>
教学过程?/p>
第一课时
一、情境导入,激发兴?/p>
1.
播放歌曲
《高山流水?/p>
?/p>
出示
《伯牙鼓琴?/p>
课文插图?/p>
激趣导入:
同学们,
请一边看图,一边听音乐,说说图和音乐给你留下怎样的印象?/p>
预设?/p>
?/p>
1
?/p>
这位正在聚精会神挑指弹琴的人必是俞伯牙了?/p>
而这位身着粗布大衣?/p>
正在倾听,满脸沉醉的必是锺子期了?/p>
?/p>
2
:两个人那么醉心地沉醉在音乐中,是多快乐的事啊!
2.
导入?/p>
就这样的一幅图,还有一段故事呢?/p>
接下来就请同学们和老师一?/p>
走进课文《伯牙鼓琴》去细细聆听吧!
3.
学生简介俞伯牙与锺子期的故事?/p>