《金色的草地?/p>
听课评价
我认为课?/p>
40
分钟是非常宝贵的,如何让?/p>
40
分钟的教学,
产生最大的效益是我们一直所追求的?/p>
一.精心设计导语,桥妙导入。老师刚开课,就检查学生对文中
三个容易写错的生字词的书写情况,
发现学生写得漂亮?/p>
并奖励神?/p>
的礼?/p>
—?/p>
蒲公英,
让他们尽情吹蒲公英感受快乐?/p>
接着很自然地?/p>
渡到新课学习?/p>
文中写的兄弟俩玩蒲公英也很快乐,
让我们学习这一
课和他们俩分享快乐。这样设计非常巧妙,既能进行识字教学,又?/p>
自然地过渡本课教学内容;
既能让学生亲自感受到蒲公英的有趣?/p>
?/p>
生喜欢之情,又能点燃学文的欲望?/p>
二.
以读为经,以读代讲。课堂里书声琅琅。比如,在精读文
中第二自然段时,教师让学生找文中写兄弟俩玩蒲公英快乐的语句,
引导学生入情入境地读。形式多样化?/p>
?/p>
?/p>
指名读,男女比赛读,?/p>
角色?/p>
?/p>
,通过朗读,感悟到兄弟俩的活泼,淘气,蒲公英的有趣?/p>
在学习第三自然段?/p>
教师也引导学生进行品读,
抓住文中重点词句?/p>
品味,理解蒲公英变色的原因?/p>
三.尊重学生的多元理解。充分发挥学生的主体地位,给学生?/p>
由交流,
课堂简直成为学生的快乐驿站?/p>
教师让学生无拘无束的交谈
自己的见解?/p>
这是给学生很好的语言实践机会?/p>
训练学生理解?/p>
概括?/p>
表达能力?/p>
但是?/p>
这节课也给我留下一些遗憾,
也给了我对有效教学的思?/p>
有了很多启发?/p>