小学语文课前预习调查报告
身在一线的老师都知道,学生课前预习的深入与否,效果好坏,直接影?/p>
着学习课文的效率。而且,学生一旦有了预习的习惯则事半功倍。同时,指导
预习又是学法指导的一个重要环节,通过预习中的学法指导与训练,可以使学
生逐步形成“展卷而自能通解,执笔而自能合度”的能力。对学生来说,是?/p>
身收益的?/p>
新课程标准提出要改变学生的学习方式,努力培养学生主动学习的能力,
提倡高效课堂。课前预习是培养学生自觉主动进行学习的过程。基于以上两点,
我觉得很有必要对学生的课前预习活动进行研究?/p>
为了实施《我校课堂教学改革实施方案》,我就本校四年级学生的语文?/p>
前预习现状做一个调查?/p>
二、调查目的与内容
1
、调查目?/p>
长期以来,语文课堂教学的高效性一直是语文教师所追求的目标,而在?/p>
标实现的过程中,“课前预习”又是至关重要的一个环节。可现实中,经常?/p>
到我身边的老师在教学时,烦恼不断,只因为学生的预习敷衍而使得课堂难?/p>
顺利进行,只能为了教学而利用课堂有限的时间来完成预习任务,这就大大?/p>
低了课堂教学的效率。有的老师无视学生预习是否充分,“填鸭式”走完课堂,
这样的课堂学生又能学到什么呢?/p>
“课前预习”更是决定着课堂教学成功与否
之关键。因此,“课前预习”的研究已是风口浪尖上的课题。我觉得有必要对
学生课前预习活动的有效性进行调查研究?/p>
2
、调查内?/p>
本次调查涉及到如下一些问题: