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人教?/p>

PEP

小学英语三年级下册?/p>

Unit 3  At the Zoo

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A Let’s 

Learn

教学设计

 

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材:

人教版《英语》三年级下册

 

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型:

词汇教学

 

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级:

三年?/p>

 

上课时长?/p>

40

分钟

 

 

 

  

一、整体设计思路

 

本课是三年级下册

Unit3 At the Zoo

第二课时,是词汇课。学生已经在上册

学过有关动物的单词,在此基础上激发学生的元认知,以听力语篇的形式,?/p>

过创设情境,任务设置,从语篇到词汇再对语篇的教学模式,层层递进,引?/p>

学生如何描述自己喜爱的动物,归纳知识点,提升能力?/p>

 

本课的主题是

“animals?/p>

,教师利?/p>

Let’s 

chant

热身,激发学生的元认知;

介绍主线人物

Baymax,

创设去动物园的真实情境,利用听力语篇整体呈现?/p>

汇,在词汇的新授过程中,教师注重滚动旧知,以图片及视频的形式丰富词汇

的音义形;接着,设置各种小游戏,巩固学生辨认及运用词汇的能力;通过?/p>

本阅读,进步挖掘词汇的内涵意义,并在此基础上进行说的运用。最后,通过

静思活动,让学生了解动物外貌特征的同时,能正确认识自己,接纳自己,?/p>

为我就是我;通过吟唱歌曲?/p>

I am the way I am

》,结束学习活动。本课还结合

单元目标,挖掘人文价值因素,对学生如何有效学习,提高学习效率给予?/p>

导?/p>

 

二、教学背景分?/p>

 

1.

内容分析?/p>

 

本课的教学内容是?/p>

 

教版《英语》三年级下册

Unit 

3At 

the 

Zoo 

A 

Let’s 

Learn 

部分,本单元的主题是动物,通过学生去动物园,学习如何描述动物?/p>

本课是第二时,是一节词汇课,主要是学习四个形容词:

tall, short, thin, fat

,并

能准确运用句型:

Look at that ?nbsp;It’s ?/p>

来描述动物?/p>

 

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教学设计

 

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材:

人教版《英语》三年级下册

 

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三年?/p>

 

上课时长?/p>

40

分钟

 

 

 

  

一、整体设计思路

 

本课是三年级下册

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第二课时,是词汇课。学生已经在上册

学过有关动物的单词,在此基础上激发学生的元认知,以听力语篇的形式,?/p>

过创设情境,任务设置,从语篇到词汇再对语篇的教学模式,层层递进,引?/p>

学生如何描述自己喜爱的动物,归纳知识点,提升能力?/p>

 

本课的主题是

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热身,激发学生的元认知;

介绍主线人物

Baymax,

创设去动物园的真实情境,利用听力语篇整体呈现?/p>

汇,在词汇的新授过程中,教师注重滚动旧知,以图片及视频的形式丰富词汇

的音义形;接着,设置各种小游戏,巩固学生辨认及运用词汇的能力;通过?/p>

本阅读,进步挖掘词汇的内涵意义,并在此基础上进行说的运用。最后,通过

静思活动,让学生了解动物外貌特征的同时,能正确认识自己,接纳自己,?/p>

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单元目标,挖掘人文价值因素,对学生如何有效学习,提高学习效率给予?/p>

导?/p>

 

二、教学背景分?/p>

 

1.

内容分析?/p>

 

本课的教学内容是?/p>

 

教版《英语》三年级下册

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部分,本单元的主题是动物,通过学生去动物园,学习如何描述动物?/p>

本课是第二时,是一节词汇课,主要是学习四个形容词:

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能准确运用句型:

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型:

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级:

三年?/p>

 

上课时长?/p>

40

分钟

 

 

 

  

一、整体设计思路

 

本课是三年级下册

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第二课时,是词汇课。学生已经在上册

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学生如何描述自己喜爱的动物,归纳知识点,提升能力?/p>

 

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汇,在词汇的新授过程中,教师注重滚动旧知,以图片及视频的形式丰富词汇

的音义形;接着,设置各种小游戏,巩固学生辨认及运用词汇的能力;通过?/p>

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二、教学背景分?/p>

 

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人教版PEP小学英语三年级下册《Unit 3 At the Zoo?A Let’s Learn教学设计 - 百度文库
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上课时长?/p>

40

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一、整体设计思路

 

本课是三年级下册

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第二课时,是词汇课。学生已经在上册

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创设去动物园的真实情境,利用听力语篇整体呈现?/p>

汇,在词汇的新授过程中,教师注重滚动旧知,以图片及视频的形式丰富词汇

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二、教学背景分?/p>

 

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本课的教学内容是?/p>

 

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部分,本单元的主题是动物,通过学生去动物园,学习如何描述动物?/p>

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