《人物描写一组》教学设?/p>
(2016-2017
学年度第二学?/p>
)
《人物描写一组》是人教版小学语文第十册第七组,以“作家笔下的人?/p>
为主题设计的几篇课文?/p>
本课?/p>
3
篇课文,
分别?/p>
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤?/p>
?/p>
《临死前的严监生》和?/p>
“凤辣子”初见林黛玉?/p>
。这三篇课文生动形象的刻画了
三个不同的人物,
有男有女?/p>
有老人?/p>
有青年人?/p>
有孩子,
人物形象鲜活?/p>
有趣?/p>
学生兴趣浓厚?/p>
一、教材分?/p>
本课是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第七单元第二十二
课。课文是由三个独立的片段组成?/p>
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说
《小兵张嘎》;《临死前的严监生》选自《儒林外史》;《“凤辣子”初见林?/p>
玉》选自《红楼梦》。这三个片段分别描写了小嘎子、严监生和王熙凤三个人物
形象。每个人物的特点都很鲜明,但是写法迥异,侧重点不同。第一个片段《小
嘎子和胖墩儿比赛摔跤》侧重人物动作描写,第二个片段《临死前的严监生》侧
重人物动作?/p>
神态的刻画?/p>
第三个片?/p>
?/p>
“凤辣子?/p>
初见林黛玉?/p>
侧重人物语言?/p>
外貌的刻画。因此,这几篇文章都是对学生进行阅读方法指导的极好范本?/p>
二、教学目?/p>
1
.感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象?/p>
2
.理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等?/p>
写人物的方法?/p>
三、教学重难点
教学重点:以三篇课文为研究材料,引导学生通过阅读,学习关注人物的?/p>
作、语言、神态等来捕捉人物特点的方法,从而为总结阅读方法做好铺垫?/p>
教学难点:透过人物外在感受人物内心?/p>
四、教学准?/p>
学生准备:完成预习交流单?/p>
教师准备:教学课件?/p>
五、教学过?/p>
(一)紧扣主题,谈话导入
1.
同学们,在我国浩如烟海的文学宝库中,流传着许多经典名著,名著中?/p>
栩如生的人物形象?/p>
滋养着一代又一代的读者?/p>
老师今天给你们请来了几个有名
的人物,但是他们要求你们根据文字描述猜出他们的名字,才会与你们见面?/p>
2.
你们是根据什么猜出来的呢?/p>
3.
根据人物的外貌、语言等特点就能猜出人物的名字,一是因为你们读书认
真,二是因为作家用一支支生花妙笔把这些人物形象刻画的鲜活形象?/p>
通过前几天的学习,我们对于文章大意和生字词已经有了了解,这节课我?/p>
将继续深入学习第
22
课。板书课题,齐读课题?/p>
(二)初读课文,感知“凤辣子”形?/p>