龙源期刊?/p>
http://www.qikan.com.cn
怎样做好高中班主任管理工?/p>
作者:张莹
来源:《当代人(下半月)?/p>
2018
年第
09
?/p>
摘要:教育的最终目的不是为了成绩和升学率,而是关注学生的发展、成长和需求,以学
生为本。班主任是班级的管理者,与学生接触时间最多,与学生的成长关系最密切。本文主?/p>
分析了高中班主任在班级管理时存在的一些问题并且从人文主义的角度提出班级管理工作方?/p>
的建议?/p>
关键词:以人为本
班主任管?/p>
自主式班级管?/p>
班主任在高中班级事务中承担着主要管理者的角色,是班级教学工作顺利展开的得力助
手。以往的班主任关注的是学习成绩,一切从成绩出发,这种管理模式忽视了学生的需求,?/p>
符合学生的发展规律。新时期的班级管理工作方针要以学生为本,从学生的角度出发,关注学
生的需求,班主任的管理工作要和学生的发展、价值、自由尊严结合起来,从而促进学生的?/p>
面发展?/p>
一、新的时代下,高中教师开展班级管理工作所面临的新挑战
新的时代下,高中班主任要明确新的挑战,分析新的环境,要与以往相比,分析学生当?/p>
所出现的一些特殊的问题,所面对的特殊的压力。高中班主任工作要有针对性的开展,不能?/p>
当然的做一些全面的表面的工作,而是要深入了解学生的具体情况,从而有针对性的进行一?/p>
科学的有效的管理。首先,在新的时代下,学生与以往不同,他们的价值观念受到更多环境的
影响。信息互联网时代,在价值观多元的整体社会氛围下,学生浸泡在各种各样的价值观念环
境中,思想上出现冲突的机会是比较多的。这样的环境氛围,使得班级管理工作在价值观干预
方面困难重重。其次,学生在日常的学习生活中容易受到偏差思想的影响,从而造成偏激的?/p>
想价值观念和行为。所以,作为高中班主任老师一定要了解这些情况,采用辩证唯物主义的?/p>
想,采用创新的做法进行价值观、思想道德教育工作,让学生树立正确的价值观,成为一名有
责任,有担当,对社会有意义有价值的人?/p>
二、做好高中班主任管理工作的措?/p>
2.1
、发挥班委会的协同管理作?/p>
在高中班级管理中,班主任一方面肩負着较重的教学任务,另一方面还要针对繁杂琐碎?/p>
日常管理工作进行实施与安排,由此可见仅凭班主任的个人能力很难将班级管理工作进行妥?/p>
处理。为此,在班级管理中如果能充分发挥出班委会的协同管理作用,不仅能发挥出学生们?/p>
主管理的积极作用,还能起到事半功倍的良好作用,成为班主任的得力助手,也将使班级管?/p>
工作效率得到有效提升。例如,在进行班级纪律管理,或者是某些活动的组织过程中,就可以