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授课教师

 

 

课题

 

资本主义时代的曙?/p>

 

任教班级

 

 

授课时间

 

 

课型

 

新授

 

教学目标

 

 

 

 

 

掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就,

进而使学生理解文艺复兴的本质?/p>

掌握开辟新航路的过程,

让学生了解新?/p>

路开辟的原因和影响?/p>

 

 

 

新航路的开辟推动了历史发展的进程,

改变了世界形势,

从而对学生?

行历史唯物主义教育。文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难?

经过不懈努力而取得的?/p>

从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理,

勇于开拓创

新的信念和意识?/p>

 

 

 

1

、国家的统一和社会的安定,是经济发展的前提条件和重要保障?/p>

 

 

2

、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因?/p>

 

教学重点

 

文艺复兴的本质和主要代表人物,新航路开辟的过程?/p>

 

教学难点

 

文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实?/p>

 

1

)复习提问上节内容?/p>

 

2

)导入新课:用事先制作好的表格,引导学生回忆上节课的内容?/p>

 

3

)讲授新课:

 

一、文艺复兴的背景?/p>

 

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14

世纪前后意大利出现手工工场,资本主义生产关系

产生?/p>

 

②欧洲封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。进而分

析:随着新型生产关系的产生发展,新兴资产阶级产生,从而掀起这场?/p>

想解放运动。也就可以讲清文艺复兴开始于意大利的原因?/p>

 

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. 

“人文主义”概?/p>

 

①在指导学生阅读的基础上讲清其含义?/p>

 

②要引导学生辩证分析评价:人文主义是资产阶级反封建反教会的思想?/p>

器,是文艺复兴运动的指导思想,具有鲜明的革命性和进步性。但它强?/p>

个人意志,其物质基础为私有制,有一定局限性;

 

③在介绍文艺复兴主要代表人物及其成就时,要注意充分体现人文主义?/p>

想内涵?/p>

 

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.

文艺复兴的主要代表人物:但丁、达·芬奇、莎士比亚?/p>

 

①注意强调他们是文艺复兴时期三个不同阶段的代表人物。但丁是文艺?/p>

兴的先驱,被恩格斯称为:“中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的

最初一位诗人”;达·芬奇是意大利文艺复兴时的一位艺术大师;而莎?

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复习提问?/p>

节内容?/p>

 

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资本主义时代的曙?/p>

 

任教班级

 

 

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教学目标

 

 

 

 

 

掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就,

进而使学生理解文艺复兴的本质?/p>

掌握开辟新航路的过程,

让学生了解新?/p>

路开辟的原因和影响?/p>

 

 

 

新航路的开辟推动了历史发展的进程,

改变了世界形势,

从而对学生?

行历史唯物主义教育。文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难?

经过不懈努力而取得的?/p>

从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理,

勇于开拓创

新的信念和意识?/p>

 

 

 

1

、国家的统一和社会的安定,是经济发展的前提条件和重要保障?/p>

 

 

2

、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因?/p>

 

教学重点

 

文艺复兴的本质和主要代表人物,新航路开辟的过程?/p>

 

教学难点

 

文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实?/p>

 

1

)复习提问上节内容?/p>

 

2

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一、文艺复兴的背景?/p>

 

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14

世纪前后意大利出现手工工场,资本主义生产关系

产生?/p>

 

②欧洲封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。进而分

析:随着新型生产关系的产生发展,新兴资产阶级产生,从而掀起这场?/p>

想解放运动。也就可以讲清文艺复兴开始于意大利的原因?/p>

 

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“人文主义”概?/p>

 

①在指导学生阅读的基础上讲清其含义?/p>

 

②要引导学生辩证分析评价:人文主义是资产阶级反封建反教会的思想?/p>

器,是文艺复兴运动的指导思想,具有鲜明的革命性和进步性。但它强?/p>

个人意志,其物质基础为私有制,有一定局限性;

 

③在介绍文艺复兴主要代表人物及其成就时,要注意充分体现人文主义?/p>

想内涵?/p>

 

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文艺复兴的主要代表人物:但丁、达·芬奇、莎士比亚?/p>

 

①注意强调他们是文艺复兴时期三个不同阶段的代表人物。但丁是文艺?/p>

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最初一位诗人”;达·芬奇是意大利文艺复兴时的一位艺术大师;而莎?

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资本主义时代的曙?/p>

 

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教学目标

 

 

 

 

 

掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就,

进而使学生理解文艺复兴的本质?/p>

掌握开辟新航路的过程,

让学生了解新?/p>

路开辟的原因和影响?/p>

 

 

 

新航路的开辟推动了历史发展的进程,

改变了世界形势,

从而对学生?

行历史唯物主义教育。文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难?

经过不懈努力而取得的?/p>

从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理,

勇于开拓创

新的信念和意识?/p>

 

 

 

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、国家的统一和社会的安定,是经济发展的前提条件和重要保障?/p>

 

 

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、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因?/p>

 

教学重点

 

文艺复兴的本质和主要代表人物,新航路开辟的过程?/p>

 

教学难点

 

文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实?/p>

 

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一、文艺复兴的背景?/p>

 

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世纪前后意大利出现手工工场,资本主义生产关系

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②欧洲封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。进而分

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①在指导学生阅读的基础上讲清其含义?/p>

 

②要引导学生辩证分析评价:人文主义是资产阶级反封建反教会的思想?/p>

器,是文艺复兴运动的指导思想,具有鲜明的革命性和进步性。但它强?/p>

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③在介绍文艺复兴主要代表人物及其成就时,要注意充分体现人文主义?/p>

想内涵?/p>

 

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文艺复兴的主要代表人物:但丁、达·芬奇、莎士比亚?/p>

 

①注意强调他们是文艺复兴时期三个不同阶段的代表人物。但丁是文艺?/p>

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人教?历史九年级上? ?0? 资本主义时代的曙光教案九 - 百度文库
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资本主义时代的曙?/p>

 

任教班级

 

 

授课时间

 

 

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教学目标

 

 

 

 

 

掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就,

进而使学生理解文艺复兴的本质?/p>

掌握开辟新航路的过程,

让学生了解新?/p>

路开辟的原因和影响?/p>

 

 

 

新航路的开辟推动了历史发展的进程,

改变了世界形势,

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、国家的统一和社会的安定,是经济发展的前提条件和重要保障?/p>

 

 

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教学重点

 

文艺复兴的本质和主要代表人物,新航路开辟的过程?/p>

 

教学难点

 

文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实?/p>

 

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一、文艺复兴的背景?/p>

 

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世纪前后意大利出现手工工场,资本主义生产关系

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①在指导学生阅读的基础上讲清其含义?/p>

 

②要引导学生辩证分析评价:人文主义是资产阶级反封建反教会的思想?/p>

器,是文艺复兴运动的指导思想,具有鲜明的革命性和进步性。但它强?/p>

个人意志,其物质基础为私有制,有一定局限性;

 

③在介绍文艺复兴主要代表人物及其成就时,要注意充分体现人文主义?/p>

想内涵?/p>

 

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文艺复兴的主要代表人物:但丁、达·芬奇、莎士比亚?/p>

 

①注意强调他们是文艺复兴时期三个不同阶段的代表人物。但丁是文艺?/p>

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