最后一?/p>
1
.小说以第一人称来叙述故事,有什么表达效果?
以第一人称来叙述故事能增加故事的真实性,便于心理描写?/p>
2
.小弗朗士是怎样一个人?请用几个词语概括出他的性格特点?/p>
调皮、活泼、好动、贪玩、爱?/p>
3.
为什?/p>
“亡了国当了奴隶的人民,
只要牢牢记住他们的语言?/p>
就好像拿
着一把打开监狱大门的钥匙”?
亡国了,
当奴隶了?/p>
如果牢记了自己的语言?/p>
就永远不会忘记自己的祖国?/p>
就会随时激起爱国之心,为争取自由解放而斗争?/p>
4
、在习字课上,韩麦尔先生将“阿尔萨斯”和“法兰西”制成字帖挂?/p>
铁杆上,这是什么描写?有什么作用?
环境描写?/p>
体现了韩麦尔先生的爱国之情,
这种爱国之情是打败侵略者的
钥匙
5
、指出下列各句的描写方法和作用?/p>
?/p>
3
分)
⑴画眉在林边宛转地唱歌;锯木厂后边的草地上,普鲁士兵正在操练?/p>
自然环境描写,“画眉在林边宛转地唱歌”反映了小弗朗士无忧无虑、天?/p>
幼稚的心理状态,
与下文人物的悲伤?/p>
痛苦以及庄严?/p>
悲愤的气氛形成强?/p>
的反差?/p>
?/p>
锯木厂后边草地上?/p>
普鲁士士兵正在操?/p>
?/p>
暗示了社会环境,
?/p>
代故事发生的时代背景?/p>
⑵天啊,如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来,声音?/p>
亮,口齿清楚,又没有一点儿错误,那么任何代价我都愿意拿出来的?/p>
心理描写,写出了“我”惭愧、悔恨心理;还有想要补救的心理?/p>
6
、如何理解韩麦尔先生的又“柔和”又“严肃”的表情?(
2
分)
?/p>
柔和
?/p>
是出于对学生的深情,
对同胞?/p>
对祖国的热爱?/p>
?/p>
严肃
?/p>
出于?/p>
亡国的深切悲痛?/p>
7
?/p>
“韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动。瞪着眼看周围的东西,好像?/p>
把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的?/p>
”这句话是什么描写?表现?/p>
韩麦尔先生怎样的感情?
神态描写,写出了韩麦尔先生对家的留恋,更有对祖国的热爱?/p>
8
、挂在铁杆上的字帖,烘托出什么样的气氛?
烘托了教室里的爱国气?/p>
9
、飞进来的金甲虫没有影响孩子们专心画“杠子”,这反映了孩子们怎样的心
理?