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可自由复制编?/p>
《压强》说课稿
处三尺讲台,做功出力;凭一腔热血,放电发光!
尊敬的评委老师、亲?/p>
的同学们大家好!欢迎大家指导我的说课,今天我说课的题目是《压强》。下?/p>
我将以新课程的理念为指导?/p>
围绕教什么?怎么教?为什么这样教?分别从教材
分析、学情分析、教法学法等这几个方面来说一下我对本节课的理解和设计?/p>
首先,我来分析教材?/p>
本节课是人教版、八年级物理下册,第九章、第一节的内容。压强是力学?/p>
重要的物理概念之一?/p>
它在日常生活和社会生产中也有广泛应用?/p>
本节课既是对
力的概念的深化延伸,又是学好液体压强、大气压强、浮力的重要保证,因此本
节课是本章的重点和基础?/p>
它无论在知识学习还是学生能力培养上都有着十分?/p>
要的作用。新课程标准对本节课的要求是,通过实验探究,学习压强的概念。能
用压强公式进行简单的计算?/p>
知道增大和减小压强的方法?/p>
本节课的主要知识?/p>
如大屏幕所?/p>
(
影响压力作用效果的因素,压强定义,压强公式,怎样减小或增
大压?/p>
)
?/p>
我会在下面的教学程序中各个击破我计划用一个课时来完成教学任务?/p>
上好一堂课,准确把握学生的基本情况是至关重要的。下面是学情分析?/p>
在本节课之前?/p>
学生们已经学习了重力?/p>
弹力等力学基础知识?/p>
也对控制?/p>
量法?/p>
比值定义法等科学方法有所涉及?/p>
为本节课学习压强做好了知识储备;
?/p>
年级学生已具有一定的分析问题和解决问题的能力,但抽象概括能力较为薄弱?/p>
且对压强的计算存在一定的难度?/p>
因此?/p>
在教学过程中引导学生顺利从实验探?/p>
中抽象出压强的概念,学会利用压强的公式进行简单计算是学生的能力增长点?/p>
古人云:治学必先知学,然后勉,勉,而日渐不息。接下来说一下我的教
学目标?/p>
根据新课程标准的要求?/p>
我对教材的理解和学生的实际情况,
我确定了知识
与技能目标?/p>
过程与方法目标?/p>
情感态度与价值观目标?/p>
其中让学生经历探究过
程,
体会影响压力作用效果的因素,
是本节课的重点?/p>
使学生掌握压强的计算?/p>
公式本节的难点?/p>
陶行知先生说过:“好的先生不是教书,不是教学生,而是教学生学。?/p>
接下来说一下我的教法选择和学法指导?/p>
我本着新课程理念以教师为主导?/p>
学生为主体的教学原则?/p>
采用设疑?/p>
演示?