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2
课时
认识图形ï¼?/p>
2
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【教学内容】认识三角形、平行四边形
【教学要求ã€?/p>
1
、通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动,直观认识三角形和平行四边形,知道这两个图
形的名称;并能识别三角形和平行四边形,初步知道它们在日常生活中的应用ã€?/p>
2
、在折图形、剪图形、拼图形等活动中,体会图形的变换,发展对图形的空间想象能力ã€?/p>
3
、在学习活动中积累对数学的兴趣,增强与同学交往、合作的意识ã€?/p>
【重点难点】教学重点:
直观认识三角形和平行四边形,知道它们的名称,并能识别这些图形ï¼?/p>
知道它们在日常生活中的应用ã€?/p>
教学难点:让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形ã€?/p>
【集体备课ã€?/p>
【二次备课ã€?/p>
【三次备课ã€?/p>
【教学过程ã€?/p>
一、复习铺åž?/p>
小朋友们,今天,我们的老朋友要来看大家ï¼?/p>
看看大家是不是上课表现最好的小朋å�?/p>
,
他还å¸?/p>
来了礼物
,
想送给那些听讲认真
,
积极回答问题
的小朋友。你们看出示长方形问“小朋友们,è°?/p>
愿意来介绍一下这位老朋友?他介绍得对吗?â€?/p>
接着出示第二个图形(正方形)
,问ï¼?/p>
“这个老朋
友又是谁呢?”再出示圆:
“它叫什么名字?è¿?/p>
是我们已经认识的长方形、正方形和圆三位老朋
友,介绍完老朋友,我们来玩个游戏好吗?记得
在上校本课时我发现你们很喜欢折纸,是吗?ä»?/p>
天我特意为大家准备了一个折纸的游戏,高å…?/p>
吗?
【设计意图】创设活泼、有趣的“介绍老朋友â€?/p>
这一情景,调动学生学习兴趣,以旧知启新知ã€?/p>
而且用老朋友带了礼物要奖励给那些听讲认çœ?/p>
,
积极回答问题的小朋友,提高了学生学习的积æž?/p>
性ã€?/p>
二、启发思维、引出新çŸ?/p>
1
、认识三角形
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教师关注ã€?/p>