学习好资?/p>
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摆的秘密
一、教学目?/p>
1.
通过本课教学,使学生认识摆动,知道单摆摆动的规律
—?/p>
同一个摆摆动的快
慢是一定的?/p>
摆动的快慢与摆锤的轻重无关,
与摆线长短有关,
摆线短的摆动?/p>
快?/p>
2.
培养学生的实验能力和归纳概括能力
3.
使学生体会到:人只有认识了自然规律,才能更好地利用自然规律?/p>
二、教学准?/p>
1.
分组实验材料?/p>
?/p>
1
)支架:在铁架台或木支架的横梁上安一个挂钩?/p>
?/p>
2
)单摆:
3
个。用细线和螺丝帽做成,细线一端在螺丝帽上系牢,另一端打
一个结,使其成为一个套,能挂在支架的钩上。在
3
个摆中,?/p>
2
个摆摆线长短
相同,摆锤轻重不?/p>
;有
2
个摆摆锤轻重相同,摆线长短不同?/p>
2.
演示材料:带摆的钟?/p>
3.
挂图或投影片:摆钟、杂技演员荡秋千?/p>
三、教学过?/p>
(一)教学引?/p>
1.
出示摆钟?/p>
2.
谈话?/p>
?/p>
1
)这是什么?
?/p>
2
)这(指钟摆)叫什么?(板?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
3
)钟摆是怎样动的?这种运动方式叫什么?(讲解并板书
?/p>
摆动
?/p>
?/p>
?/p>
4
)你还看见过什么物体像钟摆一样摆动?
?/p>
5
)关于钟摆,你有什么问题?
3.
讲述:这节课,我们就来研究关于摆的秘密?/p>
(板书课题?/p>
?/p>
(二)学习新?/p>
1.
讲述伽利略研究摆的故?/p>
?/p>
1
)讲述:摆动是一种很常见的自然现象,意大利科学家伽利略早?/p>
400
多年
前,就对这种现象进行过研究?/p>
?/p>
2
)看课文中伽利略研究吊灯摆动的插图?/p>
?/p>
3
)讲述:
吊灯的摆动究竟有什么规律呢?通过观察、实验来揭开这个秘密?/p>
2.
指导学生认识同一个摆摆动的快慢是一定的
?/p>
1
)讲述:怎样实验呢?(出示实验装?/p>
—?/p>
单摆?/p>
)我们用这样一个装置来?/p>
验?/p>
在一根细线上栓一个重?/p>
—?/p>
螺丝帽,
在线的上端系一个套?/p>
通过套把线挂
在支架横梁的钩上;用手轻轻推动螺丝帽,它就会像钟摆、吊灯一样摆动起来?/p>
我们把这个实验装置叫?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
。每个组?/p>
3
个摆,各组任意选择一个摆,把?/p>
挂在支架上,观察它是怎样摆动的,摆动有什么规律?/p>
?/p>
2
)学生分组安装、观察?/p>
?/p>
3
)汇报观察结果?/p>
?/p>
4
)讲述:为了更好地观察摆动的规律,我们来观察它在一定的时间内摆动的
次数。我们首先观察它?/p>
30
秒内摆动的次数。摆来回算一次,即摆从左边摆?