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八年级物理教学计?/p>

 

物理备课?/p>

 

      

一、指导思想

 

     

 

跟平时的实际生活比较接近,本着

?/p>

生活中的物理

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这一思想来进行教学,让学生在?/p>

象生动中体会到物理的乐趣,也为以后的学习打下基础?/p>

 

      

二、教材分?/p>

 

      

教材在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积?/p>

推动智力因素和非智力因素的相互作用?/p>

在学习方法上?/p>

积极创造条件让学生主动学习参与

实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展?/p>

 

      

教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,?/p>

顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性?/p>

 

      

教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织?/p>

料。全书共

6

章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,?/p>

示这一章的主要内容并附有章节照片,

照片的选取力求具有典型性?/p>

启发性和趣味性,

使学

生学习时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题?/p>

讲述知识?/p>

归纳总结等环节,

以及实验?/p>

插图?/p>

练习中,

编排了许多启发性问题,

点明思路?/p>

引导思考,活跃思维。许多节还编排了

?/p>

想想议议

?/p>

,提出了一些值得思考讨论的问题,促?/p>

学生多动脑、多开口?/p>

 

      

三、教学目?/p>

 

      

通过一学期的教育教学,使学生能进入物理的世界里来,在掌握基础知识的同时,?/p>

周围的自然世界有一个重新的,更加科学的认识?/p>

 

      

1

、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势,学习新的物理教育观念。各?/p>

都要围绕新的物理课程标准?/p>

开展教学研究活动,

特别是在科学探究教学上要积极实践?/p>

?/p>

累经验?/p>

 

      

2

、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学

生实验,

认真思考和操作?/p>

并适当增加探索性和设计性实验;

鼓励学生在课外做一些观察和

小实验。加强实验意识和操作训练?/p>

 

      

3

、进一步突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要

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?/p>

生活走向物理,从物理走向社会

?/p>

,注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力?/p>

 

      

4

?/p>

积极探索开展物理实践活动,

强化学生的实践环节?/p>

要尽可能地扩大物理教学空间,

扩大学生的知识面?/p>

发展他们的兴趣爱好和个性特长,

发挥他们的主动性?/p>

自主性和创造性?/p>

物理实践活动要以问题为中心,初步训练一些科学工作方法,如社会调查、参观访问、资?/p>

查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容,主要是介绍与物理相关的现代科技?/p>

识。以上项目每期至少各进行一次?/p>

 

      

5

?/p>

贯彻理论联系实际的原则,

培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会

生活的能力?/p>

教学中坚持理论联系实际,

要做到联系社会生活实际,

学生生活实际和学生的

思想认识实际以及学生认知发展水平的实际,反对离开社会生活和学生实际的抽象?/p>

?/p>

讲条

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读条?/p>

?/p>

。理论联系实际,还要注意适应新情况,增强时代感,加强教学的针对性和

现实性,

体现学科教学的鲜明特点;

要注意紧跟时代步伐,

把握时代脉博?/p>

努力运用新材料?/p>

新信息以及社会生活中的热点问题;

要注意创设新情景?/p>

提出新问题,

激发学生的学习兴趣?/p>

促进学生生动活泼主动学习?/p>

 

     

6

、必须把培养学生的创新精神和实践能力,把培养学生运用所学知识认识和分析社会

生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识,不是教学的最终目的?/p>

?/p>

教是为了不教

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。通过

教学使学生在掌握基本知识的前提下?/p>

使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充?

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八年级物理教学计?/p>

 

物理备课?/p>

 

      

一、指导思想

 

     

 

跟平时的实际生活比较接近,本着

?/p>

生活中的物理

?/p>

这一思想来进行教学,让学生在?/p>

象生动中体会到物理的乐趣,也为以后的学习打下基础?/p>

 

      

二、教材分?/p>

 

      

教材在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积?/p>

推动智力因素和非智力因素的相互作用?/p>

在学习方法上?/p>

积极创造条件让学生主动学习参与

实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展?/p>

 

      

教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,?/p>

顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性?/p>

 

      

教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织?/p>

料。全书共

6

章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,?/p>

示这一章的主要内容并附有章节照片,

照片的选取力求具有典型性?/p>

启发性和趣味性,

使学

生学习时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题?/p>

讲述知识?/p>

归纳总结等环节,

以及实验?/p>

插图?/p>

练习中,

编排了许多启发性问题,

点明思路?/p>

引导思考,活跃思维。许多节还编排了

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想想议议

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,提出了一些值得思考讨论的问题,促?/p>

学生多动脑、多开口?/p>

 

      

三、教学目?/p>

 

      

通过一学期的教育教学,使学生能进入物理的世界里来,在掌握基础知识的同时,?/p>

周围的自然世界有一个重新的,更加科学的认识?/p>

 

      

1

、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势,学习新的物理教育观念。各?/p>

都要围绕新的物理课程标准?/p>

开展教学研究活动,

特别是在科学探究教学上要积极实践?/p>

?/p>

累经验?/p>

 

      

2

、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学

生实验,

认真思考和操作?/p>

并适当增加探索性和设计性实验;

鼓励学生在课外做一些观察和

小实验。加强实验意识和操作训练?/p>

 

      

3

、进一步突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要

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?/p>

生活走向物理,从物理走向社会

?/p>

,注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力?/p>

 

      

4

?/p>

积极探索开展物理实践活动,

强化学生的实践环节?/p>

要尽可能地扩大物理教学空间,

扩大学生的知识面?/p>

发展他们的兴趣爱好和个性特长,

发挥他们的主动性?/p>

自主性和创造性?/p>

物理实践活动要以问题为中心,初步训练一些科学工作方法,如社会调查、参观访问、资?/p>

查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容,主要是介绍与物理相关的现代科技?/p>

识。以上项目每期至少各进行一次?/p>

 

      

5

?/p>

贯彻理论联系实际的原则,

培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会

生活的能力?/p>

教学中坚持理论联系实际,

要做到联系社会生活实际,

学生生活实际和学生的

思想认识实际以及学生认知发展水平的实际,反对离开社会生活和学生实际的抽象?/p>

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讲条

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读条?/p>

?/p>

。理论联系实际,还要注意适应新情况,增强时代感,加强教学的针对性和

现实性,

体现学科教学的鲜明特点;

要注意紧跟时代步伐,

把握时代脉博?/p>

努力运用新材料?/p>

新信息以及社会生活中的热点问题;

要注意创设新情景?/p>

提出新问题,

激发学生的学习兴趣?/p>

促进学生生动活泼主动学习?/p>

 

     

6

、必须把培养学生的创新精神和实践能力,把培养学生运用所学知识认识和分析社会

生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识,不是教学的最终目的?/p>

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教是为了不教

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教学使学生在掌握基本知识的前提下?/p>

使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充?

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一、指导思想

 

     

 

跟平时的实际生活比较接近,本着

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生活中的物理

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这一思想来进行教学,让学生在?/p>

象生动中体会到物理的乐趣,也为以后的学习打下基础?/p>

 

      

二、教材分?/p>

 

      

教材在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积?/p>

推动智力因素和非智力因素的相互作用?/p>

在学习方法上?/p>

积极创造条件让学生主动学习参与

实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展?/p>

 

      

教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,?/p>

顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性?/p>

 

      

教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织?/p>

料。全书共

6

章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,?/p>

示这一章的主要内容并附有章节照片,

照片的选取力求具有典型性?/p>

启发性和趣味性,

使学

生学习时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题?/p>

讲述知识?/p>

归纳总结等环节,

以及实验?/p>

插图?/p>

练习中,

编排了许多启发性问题,

点明思路?/p>

引导思考,活跃思维。许多节还编排了

?/p>

想想议议

?/p>

,提出了一些值得思考讨论的问题,促?/p>

学生多动脑、多开口?/p>

 

      

三、教学目?/p>

 

      

通过一学期的教育教学,使学生能进入物理的世界里来,在掌握基础知识的同时,?/p>

周围的自然世界有一个重新的,更加科学的认识?/p>

 

      

1

、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势,学习新的物理教育观念。各?/p>

都要围绕新的物理课程标准?/p>

开展教学研究活动,

特别是在科学探究教学上要积极实践?/p>

?/p>

累经验?/p>

 

      

2

、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学

生实验,

认真思考和操作?/p>

并适当增加探索性和设计性实验;

鼓励学生在课外做一些观察和

小实验。加强实验意识和操作训练?/p>

 

      

3

、进一步突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要

?/p>

?/p>

生活走向物理,从物理走向社会

?/p>

,注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力?/p>

 

      

4

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积极探索开展物理实践活动,

强化学生的实践环节?/p>

要尽可能地扩大物理教学空间,

扩大学生的知识面?/p>

发展他们的兴趣爱好和个性特长,

发挥他们的主动性?/p>

自主性和创造性?/p>

物理实践活动要以问题为中心,初步训练一些科学工作方法,如社会调查、参观访问、资?/p>

查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容,主要是介绍与物理相关的现代科技?/p>

识。以上项目每期至少各进行一次?/p>

 

      

5

?/p>

贯彻理论联系实际的原则,

培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会

生活的能力?/p>

教学中坚持理论联系实际,

要做到联系社会生活实际,

学生生活实际和学生的

思想认识实际以及学生认知发展水平的实际,反对离开社会生活和学生实际的抽象?/p>

?/p>

讲条

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读条?/p>

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。理论联系实际,还要注意适应新情况,增强时代感,加强教学的针对性和

现实性,

体现学科教学的鲜明特点;

要注意紧跟时代步伐,

把握时代脉博?/p>

努力运用新材料?/p>

新信息以及社会生活中的热点问题;

要注意创设新情景?/p>

提出新问题,

激发学生的学习兴趣?/p>

促进学生生动活泼主动学习?/p>

 

     

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、必须把培养学生的创新精神和实践能力,把培养学生运用所学知识认识和分析社会

生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识,不是教学的最终目的?/p>

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八年级物理教学计?下学? - 百度文库
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一、指导思想

 

     

 

跟平时的实际生活比较接近,本着

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生活中的物理

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二、教材分?/p>

 

      

教材在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积?/p>

推动智力因素和非智力因素的相互作用?/p>

在学习方法上?/p>

积极创造条件让学生主动学习参与

实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展?/p>

 

      

教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,?/p>

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教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织?/p>

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章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,?/p>

示这一章的主要内容并附有章节照片,

照片的选取力求具有典型性?/p>

启发性和趣味性,

使学

生学习时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题?/p>

讲述知识?/p>

归纳总结等环节,

以及实验?/p>

插图?/p>

练习中,

编排了许多启发性问题,

点明思路?/p>

引导思考,活跃思维。许多节还编排了

?/p>

想想议议

?/p>

,提出了一些值得思考讨论的问题,促?/p>

学生多动脑、多开口?/p>

 

      

三、教学目?/p>

 

      

通过一学期的教育教学,使学生能进入物理的世界里来,在掌握基础知识的同时,?/p>

周围的自然世界有一个重新的,更加科学的认识?/p>

 

      

1

、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势,学习新的物理教育观念。各?/p>

都要围绕新的物理课程标准?/p>

开展教学研究活动,

特别是在科学探究教学上要积极实践?/p>

?/p>

累经验?/p>

 

      

2

、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学

生实验,

认真思考和操作?/p>

并适当增加探索性和设计性实验;

鼓励学生在课外做一些观察和

小实验。加强实验意识和操作训练?/p>

 

      

3

、进一步突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要

?/p>

?/p>

生活走向物理,从物理走向社会

?/p>

,注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力?/p>

 

      

4

?/p>

积极探索开展物理实践活动,

强化学生的实践环节?/p>

要尽可能地扩大物理教学空间,

扩大学生的知识面?/p>

发展他们的兴趣爱好和个性特长,

发挥他们的主动性?/p>

自主性和创造性?/p>

物理实践活动要以问题为中心,初步训练一些科学工作方法,如社会调查、参观访问、资?/p>

查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容,主要是介绍与物理相关的现代科技?/p>

识。以上项目每期至少各进行一次?/p>

 

      

5

?/p>

贯彻理论联系实际的原则,

培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会

生活的能力?/p>

教学中坚持理论联系实际,

要做到联系社会生活实际,

学生生活实际和学生的

思想认识实际以及学生认知发展水平的实际,反对离开社会生活和学生实际的抽象?/p>

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讲条

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。理论联系实际,还要注意适应新情况,增强时代感,加强教学的针对性和

现实性,

体现学科教学的鲜明特点;

要注意紧跟时代步伐,

把握时代脉博?/p>

努力运用新材料?/p>

新信息以及社会生活中的热点问题;

要注意创设新情景?/p>

提出新问题,

激发学生的学习兴趣?/p>

促进学生生动活泼主动学习?/p>

 

     

6

、必须把培养学生的创新精神和实践能力,把培养学生运用所学知识认识和分析社会

生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识,不是教学的最终目的?/p>

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教学使学生在掌握基本知识的前提下?/p>

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