作文教学中如何巧用细节描?/p>
生活需要观察,生活需要细节,一个留心细节的人,在生活中也是一个出色的,懂?/p>
生活情趣的人的,也是一个高雅的文化人?/p>
生活需要美,生活更需要人有一双发现美的眼睛。教会初中生留心生活中的细节,对
学习写作文,培养语感,增强他们的文学鉴赏力裨益?/p>
如何教会学生运用细节,前提条件就是首先认识细节描写。细节描写是指抓住生活中
的细微而又具体的典型情节,
加以生动细致的描绘,
它具体渗透在对人物?/p>
景物或场面描?/p>
之中?/p>
细节描写的种类很多,有人物描写,包括人物心理描写,动作描写,神态描写,肖像
描写,服饰描写,外貌苗写,语言描写等,该包括景物描写,有对天气,节令,气氛,场?/p>
的描写,优自然环境描写,有社会环境描写,各自的作用不同?/p>
正确运用细节描写,对表现人物,记叙事件,再现环境有着极其重要的作用。李准曾
经说过:
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没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物,达到典型化的重要
手段?/p>
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因此,在文章中,为了使人物形象更加鲜明,使作品更具有感染力,就应该学会对
细节进行描写?/p>
描写的目的是要达到生动形象,做到写人则如见其人,
写景则如临其境,?/p>
给人以真切的感受?/p>
初中语文教师在进行语文阅读教学时,就应该充分的认识到细节的美丽,初中语文?/p>
材是指导学生学习细节描写的典范?/p>
初中教材中选取鲁讯的文章比较多?/p>
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《孔乙己?/p>
中的一段肖像描写:
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他身材很高大?/p>
青白脸色?/p>
皱纹间时常夹些伤痕,
一部乱蓬蓬的花白胡子?/p>
穿的虽然是长衫,
可是又脏又破?/p>
似乎十多年没有补,也没有洗?/p>
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这段描写,抓住了
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长衫
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这一典型细节,穿长衫是科举时
代读书人的象征,
而孔乙己的长衫却
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又脏又破
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一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分?/p>
形象出现在我们眼前,也由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害?/p>
这段文字选取典型细节。细节描写要能抓住典型的肖像细节,紧扣关键词语,深入?/p>
现人物的性格,精神品质,内心情感,文章中心等,这样才更具有广泛性,有利于突出文?/p>
中心,从而给人留下更为深刻的印象?/p>
再如芦花荡中,运用白描,写人注重神似,往往抓住传神之处,突出重点,通过简?/p>
的,最具铁证的语言,和行动描写,会出人物的神韵,展示他们的精神世界?/p>
此外这一课的景物描写?/p>
有诗意的意境?/p>
如月明风清,一片苇叶,
稻米和肥鱼的香味?/p>
等情景和语言的选择,展示出作者对美好的事物和光明的人生以及优雅得人情的向往和追
求?/p>
其次在初中语文教学中,语文教师更应该培养初中生的细致观察事物的能力,就像?/p>
复所说,明察秋毫?/p>
才能收到良好的精神上的享受,
要使得描写生动形象,在观察事物过
程中,我们要调动自己的各种感官,对事物作非常细致的观察?/p>
如下面这段文字:
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天边那一弯新月发出淡淡的清辉?/p>
静静地洒在阳台上?/p>
迷朦的月?/p>
下,那些白天里姹紫嫣红的花,青翠欲滴的叶,都显得暗淡多了。这时候,几朵刚开的昙?/p>
冰清玉洁,散发出缕缕清香,沁人心脾。啊!还有一朵正含苞欲放的蕾儿,会不会开呢??/p>
端详了好一会儿,忽然间,花蕾动了一?/p>
…?/p>
终于,花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔,?/p>
着,小孔缓缓地张开,然后花瓣一片片地逐渐舒展开来?/p>
那一片片花瓣象是水晶雕成的,?/p>
一条条花脉都看得清清楚楚;花心洁白柔嫩,花边透出了一层鹅黄?/p>
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作者运用了视觉,嗅觉,听觉,触觉等各种感官描写,对花作了详尽的描写,花的质地?/p>
气味、色彩、纹路,花蕾开放的整个过程,让人如临其境,写得细腻生动?/p>
再细致的观察?/p>
也离不开小作者的心灵手巧?/p>
用笔描绘出生动的文字?/p>
这就需要学生在