龙源期刊?/p>
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信息技术在初中数学教学中的应用
作者:谢寒?/p>
来源:《新一代?/p>
2017
年第
22
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要:当今社会是计算机和网络信息高度发展的时代,计算机技术高度发达和网络信息
日新月异,同时,以构建模型为基础的教育和学习方法正日趋成熟,从而使以多媒体、计算机
和网络为载体的新的教育技术的应用显得十分必要和重要。将信息技术应用于初中数学教学
中,不是简单的辅助教学,而是从数学教学的整体观考虑信息技术的功能和作用,使信息技?/p>
贯穿于数学教学的整个过程中,其出发点和立足点是学生能力的培养?/p>
关键词:信息技术;初中数学教学;应?/p>
迅速发展的现代信息技术使得信息化教学在数学教学中扮演着越来越重要的角色,信息化
教学以其独特的优势弥补了传统数学教学的缺陷,成为未来数学教学的发展趋势。下面根据数
学教学中的实践经验,谈谈初中数学与信息技术结合的几点尝试做法?/p>
一、采用信息技术提高学生学习数学的兴趣
在初中数学教学中,采用多媒体进行教学,更有利于打破传统课堂授课模式,活跃课堂?/p>
氛,使枯燥的教学内容变得生动有趣。传统初中数学教学主要是
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老师讲,学生?/p>
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,教师把?/p>
题抄在黑板上,然后一道一道给学生讲解;传统教学模式,不仅浪费学生的时间,还不利于?/p>
生的理解和记忆。初中数学教学应用多媒体,将数学材料编入多媒体课件之中,对于吸引学生
的注意力,拓宽学生的知识视野有很大的帮助,在使用多媒体课件的时候,教学内容更加?/p>
富,知识呈现的多样性也更加明显,因此,应用多媒体演示课件,采用动画的形式开展教学活
动,更有利于吸引学生的注意力,拓宽学生的知识视野。使学生对数学教学产生兴趣,提高?/p>
生学习的主动性和积极性,增强学生学习的信心。当然,在多媒体应用过程中,教师要注意多
媒体应用要恰到好处,如果多媒体应用不当,或者过多地使用多媒体进行教学,反而会影响?/p>
生学习的积极性,影响课堂教学的有效实施。应用多媒体进行教学,教师要注意教学形式的多
样化,既要注重多媒体的引导,也要关心学生的课堂感受,使学生感受新奇的同时,能够投?/p>
更多的精力去学习,这也是应用多媒体进行教学的根本目的?/p>
二、利用信息技术化静为动,突破教学重点,降低教学难?/p>
传统教学过程中教师通过黑板、教具模型、投影片等展示各种信息,不够生动、形象,?/p>
利于学生对知识的理解和掌握。而利用信息技术,将教学内容加工成文字、图形、影像等?/p>
料,并进行一些必要的处理(如动画),可以将静止的内容变为动态的画面,能有效突破教学
重点、难点,从而降低教学难度。例如,教学
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三角形的三条角平分线相交于一?/p>
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时,传统?/p>
学方式都是让学生作图、观察、得出结论,但每个学生在作图中总会出现种种误差,导致三?/p>
线没有相交于一点。即使交于一点了,也会心存疑惑:是否是个别现象?使得学生很难领会?