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教科版小学三年级上册《科学》教材解?/p>

  

本册教学内容与目?/p>

 

科学概念

 

    

是由“植物?/p>

“动物?/p>

“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成的。这四个单元,将带领每个?/p>

开始科学课学习的学生,展开四段不同但有联系的科学学习旅程?/p>

 

 

在科学探究方面:

 

    

培养学生基本的科学探究能力?/p>

通过本册的学习,

将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力?/p>

进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力;多次重复,进行简单对比实验的能力;综合运用观察和?/p>

验所得证据,经过思维加工并尝试进行解释的能力。希望学生能认识到,将观察和实验结果用于科学讨论?/p>

解释,更具说服力;探究受到多种因素影响,因此有必要重复实验;运用工具会帮助我们更精确地获得事实?/p>

同时,对证据的重视,理性的思考,大胆的质疑,也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内

容?/p>

 

希望学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础?/p>

上,并在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括,获得概念性理解?/p>

  

 

第一单元

  

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单元教学目标与建?/p>

 

这是学生学习科学课的第一个单元,也是引领学生走进小学科学学习大门的单元?/p>

  

学生对生命体有着

天生的兴趣和探究欲望,对小动物和植物的关注,从他们很小的时候就开始了。科学课将利用学生的兴趣?/p>

求知欲,开展有目的、有准备的探究活动,使学生的兴趣得到延续,使学生对生命体的认识得到发展。让?/p>

生关注植物、关注一个个生命体的特点,是这个单元的核心概念?/p>

 

 

生命体一般有六大特征?/p>

 

1.

生命体有共同的物质基础和结构基础?/p>

 

2.

生命体都有新陈代谢作用;

 

3.

生命体都会对外界刺激作出反应?/p>

 

4.

生命体都有生长、发育与生殖现象?/p>

 

5.

生命体都有遗传、变异和进化的特性;

 

6.

生命体都适应一定的环境,也能影响环境?/p>

 

 

对三年级学生的学习来说,植物单元主要涉及生命体特征的

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四条?/p>

 

 

第一单元教学目标

 

科学概念

 

●我们利用感官观察周围的世界?/p>

 

●地球上有很多不同种类的植物,它们一般都有根、茎、叶,会开花、结果、产生种子?/p>

 

●植物有最基本的生存需要:水分、阳光、空气、空间和营养,每个植物个体有特定的生存需要,如特定的

环境,一定的阳光和水分?/p>

 

●植物会经历生长、发育和死亡的过程,会繁殖它们的后代?/p>

 

●植物有相同点:生长在一定的环境里,都需要水分、阳光、营养和一定的空间,都会生长发育,都会繁殖

后代,都有一生的周期?/p>

 

●生命体具有一些基本的特征:物质构成、新陈代谢、适应和影响环境、生长发育和繁殖?/p>

 

 

过程与方?/p>

 

●用感官观察不同种类的植物?/p>

 

●用文字、图画记录观察内容?/p>

 

●运用维恩图处理观察内容,整理描述的结果?/p>

 

●在观察过程中提出研究的问题?/p>

 

●通过阅读提高对植物基本需要和植物多样性的理解?/p>

 

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教科版小学三年级上册《科学》教材解?/p>

  

本册教学内容与目?/p>

 

科学概念

 

    

是由“植物?/p>

“动物?/p>

“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成的。这四个单元,将带领每个?/p>

开始科学课学习的学生,展开四段不同但有联系的科学学习旅程?/p>

 

 

在科学探究方面:

 

    

培养学生基本的科学探究能力?/p>

通过本册的学习,

将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力?/p>

进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力;多次重复,进行简单对比实验的能力;综合运用观察和?/p>

验所得证据,经过思维加工并尝试进行解释的能力。希望学生能认识到,将观察和实验结果用于科学讨论?/p>

解释,更具说服力;探究受到多种因素影响,因此有必要重复实验;运用工具会帮助我们更精确地获得事实?/p>

同时,对证据的重视,理性的思考,大胆的质疑,也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内

容?/p>

 

希望学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础?/p>

上,并在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括,获得概念性理解?/p>

  

 

第一单元

  

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单元教学目标与建?/p>

 

这是学生学习科学课的第一个单元,也是引领学生走进小学科学学习大门的单元?/p>

  

学生对生命体有着

天生的兴趣和探究欲望,对小动物和植物的关注,从他们很小的时候就开始了。科学课将利用学生的兴趣?/p>

求知欲,开展有目的、有准备的探究活动,使学生的兴趣得到延续,使学生对生命体的认识得到发展。让?/p>

生关注植物、关注一个个生命体的特点,是这个单元的核心概念?/p>

 

 

生命体一般有六大特征?/p>

 

1.

生命体有共同的物质基础和结构基础?/p>

 

2.

生命体都有新陈代谢作用;

 

3.

生命体都会对外界刺激作出反应?/p>

 

4.

生命体都有生长、发育与生殖现象?/p>

 

5.

生命体都有遗传、变异和进化的特性;

 

6.

生命体都适应一定的环境,也能影响环境?/p>

 

 

对三年级学生的学习来说,植物单元主要涉及生命体特征的

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四条?/p>

 

 

第一单元教学目标

 

科学概念

 

●我们利用感官观察周围的世界?/p>

 

●地球上有很多不同种类的植物,它们一般都有根、茎、叶,会开花、结果、产生种子?/p>

 

●植物有最基本的生存需要:水分、阳光、空气、空间和营养,每个植物个体有特定的生存需要,如特定的

环境,一定的阳光和水分?/p>

 

●植物会经历生长、发育和死亡的过程,会繁殖它们的后代?/p>

 

●植物有相同点:生长在一定的环境里,都需要水分、阳光、营养和一定的空间,都会生长发育,都会繁殖

后代,都有一生的周期?/p>

 

●生命体具有一些基本的特征:物质构成、新陈代谢、适应和影响环境、生长发育和繁殖?/p>

 

 

过程与方?/p>

 

●用感官观察不同种类的植物?/p>

 

●用文字、图画记录观察内容?/p>

 

●运用维恩图处理观察内容,整理描述的结果?/p>

 

●在观察过程中提出研究的问题?/p>

 

●通过阅读提高对植物基本需要和植物多样性的理解?/p>

 

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教科版小学三年级上册《科学》教材解?/p>

  

本册教学内容与目?/p>

 

科学概念

 

    

是由“植物?/p>

“动物?/p>

“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成的。这四个单元,将带领每个?/p>

开始科学课学习的学生,展开四段不同但有联系的科学学习旅程?/p>

 

 

在科学探究方面:

 

    

培养学生基本的科学探究能力?/p>

通过本册的学习,

将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力?/p>

进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力;多次重复,进行简单对比实验的能力;综合运用观察和?/p>

验所得证据,经过思维加工并尝试进行解释的能力。希望学生能认识到,将观察和实验结果用于科学讨论?/p>

解释,更具说服力;探究受到多种因素影响,因此有必要重复实验;运用工具会帮助我们更精确地获得事实?/p>

同时,对证据的重视,理性的思考,大胆的质疑,也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内

容?/p>

 

希望学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础?/p>

上,并在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括,获得概念性理解?/p>

  

 

第一单元

  

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单元教学目标与建?/p>

 

这是学生学习科学课的第一个单元,也是引领学生走进小学科学学习大门的单元?/p>

  

学生对生命体有着

天生的兴趣和探究欲望,对小动物和植物的关注,从他们很小的时候就开始了。科学课将利用学生的兴趣?/p>

求知欲,开展有目的、有准备的探究活动,使学生的兴趣得到延续,使学生对生命体的认识得到发展。让?/p>

生关注植物、关注一个个生命体的特点,是这个单元的核心概念?/p>

 

 

生命体一般有六大特征?/p>

 

1.

生命体有共同的物质基础和结构基础?/p>

 

2.

生命体都有新陈代谢作用;

 

3.

生命体都会对外界刺激作出反应?/p>

 

4.

生命体都有生长、发育与生殖现象?/p>

 

5.

生命体都有遗传、变异和进化的特性;

 

6.

生命体都适应一定的环境,也能影响环境?/p>

 

 

对三年级学生的学习来说,植物单元主要涉及生命体特征的

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四条?/p>

 

 

第一单元教学目标

 

科学概念

 

●我们利用感官观察周围的世界?/p>

 

●地球上有很多不同种类的植物,它们一般都有根、茎、叶,会开花、结果、产生种子?/p>

 

●植物有最基本的生存需要:水分、阳光、空气、空间和营养,每个植物个体有特定的生存需要,如特定的

环境,一定的阳光和水分?/p>

 

●植物会经历生长、发育和死亡的过程,会繁殖它们的后代?/p>

 

●植物有相同点:生长在一定的环境里,都需要水分、阳光、营养和一定的空间,都会生长发育,都会繁殖

后代,都有一生的周期?/p>

 

●生命体具有一些基本的特征:物质构成、新陈代谢、适应和影响环境、生长发育和繁殖?/p>

 

 

过程与方?/p>

 

●用感官观察不同种类的植物?/p>

 

●用文字、图画记录观察内容?/p>

 

●运用维恩图处理观察内容,整理描述的结果?/p>

 

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●通过阅读提高对植物基本需要和植物多样性的理解?/p>

 

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是由“植物?/p>

“动物?/p>

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开始科学课学习的学生,展开四段不同但有联系的科学学习旅程?/p>

 

 

在科学探究方面:

 

    

培养学生基本的科学探究能力?/p>

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解释,更具说服力;探究受到多种因素影响,因此有必要重复实验;运用工具会帮助我们更精确地获得事实?/p>

同时,对证据的重视,理性的思考,大胆的质疑,也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内

容?/p>

 

希望学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础?/p>

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第一单元

  

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单元教学目标与建?/p>

 

这是学生学习科学课的第一个单元,也是引领学生走进小学科学学习大门的单元?/p>

  

学生对生命体有着

天生的兴趣和探究欲望,对小动物和植物的关注,从他们很小的时候就开始了。科学课将利用学生的兴趣?/p>

求知欲,开展有目的、有准备的探究活动,使学生的兴趣得到延续,使学生对生命体的认识得到发展。让?/p>

生关注植物、关注一个个生命体的特点,是这个单元的核心概念?/p>

 

 

生命体一般有六大特征?/p>

 

1.

生命体有共同的物质基础和结构基础?/p>

 

2.

生命体都有新陈代谢作用;

 

3.

生命体都会对外界刺激作出反应?/p>

 

4.

生命体都有生长、发育与生殖现象?/p>

 

5.

生命体都有遗传、变异和进化的特性;

 

6.

生命体都适应一定的环境,也能影响环境?/p>

 

 

对三年级学生的学习来说,植物单元主要涉及生命体特征的

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四条?/p>

 

 

第一单元教学目标

 

科学概念

 

●我们利用感官观察周围的世界?/p>

 

●地球上有很多不同种类的植物,它们一般都有根、茎、叶,会开花、结果、产生种子?/p>

 

●植物有最基本的生存需要:水分、阳光、空气、空间和营养,每个植物个体有特定的生存需要,如特定的

环境,一定的阳光和水分?/p>

 

●植物会经历生长、发育和死亡的过程,会繁殖它们的后代?/p>

 

●植物有相同点:生长在一定的环境里,都需要水分、阳光、营养和一定的空间,都会生长发育,都会繁殖

后代,都有一生的周期?/p>

 

●生命体具有一些基本的特征:物质构成、新陈代谢、适应和影响环境、生长发育和繁殖?/p>

 

 

过程与方?/p>

 

●用感官观察不同种类的植物?/p>

 

●用文字、图画记录观察内容?/p>

 

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●通过阅读提高对植物基本需要和植物多样性的理解?/p>

 



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