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- 1 - 

第十二课

  

实现人生的价?/p>

 

第一课时

  

价值与价值观

 

 

教育教学目标

 

1

.知识目标:

 

?/p>

1

)识记价值与价值观的含义,价值观的导向作用?/p>

 

?/p>

2

)理解人的价值以及如何评价人的价值?/p>

 

?/p>

3

)运用所学知识,联系实际,说明人的价值在于对社会的责任和贡献?/p>

 

2

.能力目标:

 

通过价值和价值观的学习,使学生初步具有认识和分析事物价值的能力,正?/p>

认识和评价人的价值的能力

 

3

.情感、态度、价值观目标?/p>

 

通过学习,初步树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价?/p>

观,增强全心全意为人民服务的精神,自觉为社会创造价值?/p>

 

教学重难?/p>

 

1

.重点:人的价值及其评价标准?/p>

 

2

.难点:价值观的内涵及特征;怎样正确处理个人利益、局部利益与广大?/p>

民利益之间的关系?/p>

 

课堂教学方法

 

谈话法、讨论法、提问法、练习法等?/p>

 

一、导入新?/p>

 

材料与问题探究:有人说金钱是万能的,有钱能使鬼推磨,有了金钱就有了一

切;有人说金钱虽是财富的象征,但不是人生的全部,对金钱要取之有道,用之有

益。有人说权力是利益,有权不用过期作废;有人说权力就是责任,使用权力需?/p>

慎,要做到权为民用?/p>

 

面对同一事物同一问题,为什么不同的人会有不同的看法,作出不同的选择?/p>

不同的看法和选择为什么会对我们的行为产生不同的结果?要回答这些问题,就需

要了解什么是价值,什么是价值观,价值观有什么作用等问题。这节课,我们就?/p>

同探讨这些问题?/p>

 

二、学习新?/p>

 

(一?/p>

、人的价?/p>

 

教师引导学生回顾经济学中所学的价值和使用价值的概念?/p>

 

在经济学中价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。使用价值是指商品所?/p>

有的能够满足人们某种需要的自然属性?/p>

 

教师:请同学们阅读教?/p>

P96

材料?/p>

 

探究问题:哲学上讲的价值是什么?它与经济学中所讲的价值是否相同?

 

学生回答略,教师小结?/p>

 

1

、价值的基本含义

 

哲学上所说的价值是事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。它涵盖?/p>

各个不同领域事物的价值,具有高度的概念性和普遍性?/p>

 

教师和学生分析比较人和事物的价值的区别,引出对人的价值的正确理解?/p>

 

2

、人的价?/p>

 

师生共同分析?/p>

?/p>

(

作为客体

)

——以自己的属性和功能来满足人的需要;

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(

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为客?/p>

)

——以自己创造的物质财富和精神财富来满足他人和自己的需要;?/p>

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实现人生的价?/p>

 

第一课时

  

价值与价值观

 

 

教育教学目标

 

1

.知识目标:

 

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1

)识记价值与价值观的含义,价值观的导向作用?/p>

 

?/p>

2

)理解人的价值以及如何评价人的价值?/p>

 

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3

)运用所学知识,联系实际,说明人的价值在于对社会的责任和贡献?/p>

 

2

.能力目标:

 

通过价值和价值观的学习,使学生初步具有认识和分析事物价值的能力,正?/p>

认识和评价人的价值的能力

 

3

.情感、态度、价值观目标?/p>

 

通过学习,初步树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价?/p>

观,增强全心全意为人民服务的精神,自觉为社会创造价值?/p>

 

教学重难?/p>

 

1

.重点:人的价值及其评价标准?/p>

 

2

.难点:价值观的内涵及特征;怎样正确处理个人利益、局部利益与广大?/p>

民利益之间的关系?/p>

 

课堂教学方法

 

谈话法、讨论法、提问法、练习法等?/p>

 

一、导入新?/p>

 

材料与问题探究:有人说金钱是万能的,有钱能使鬼推磨,有了金钱就有了一

切;有人说金钱虽是财富的象征,但不是人生的全部,对金钱要取之有道,用之有

益。有人说权力是利益,有权不用过期作废;有人说权力就是责任,使用权力需?/p>

慎,要做到权为民用?/p>

 

面对同一事物同一问题,为什么不同的人会有不同的看法,作出不同的选择?/p>

不同的看法和选择为什么会对我们的行为产生不同的结果?要回答这些问题,就需

要了解什么是价值,什么是价值观,价值观有什么作用等问题。这节课,我们就?/p>

同探讨这些问题?/p>

 

二、学习新?/p>

 

(一?/p>

、人的价?/p>

 

教师引导学生回顾经济学中所学的价值和使用价值的概念?/p>

 

在经济学中价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。使用价值是指商品所?/p>

有的能够满足人们某种需要的自然属性?/p>

 

教师:请同学们阅读教?/p>

P96

材料?/p>

 

探究问题:哲学上讲的价值是什么?它与经济学中所讲的价值是否相同?

 

学生回答略,教师小结?/p>

 

1

、价值的基本含义

 

哲学上所说的价值是事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。它涵盖?/p>

各个不同领域事物的价值,具有高度的概念性和普遍性?/p>

 

教师和学生分析比较人和事物的价值的区别,引出对人的价值的正确理解?/p>

 

2

、人的价?/p>

 

师生共同分析?/p>

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(

作为客体

)

——以自己的属性和功能来满足人的需要;

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——以自己创造的物质财富和精神财富来满足他人和自己的需要;?/p>

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实现人生的价?/p>

 

第一课时

  

价值与价值观

 

 

教育教学目标

 

1

.知识目标:

 

?/p>

1

)识记价值与价值观的含义,价值观的导向作用?/p>

 

?/p>

2

)理解人的价值以及如何评价人的价值?/p>

 

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3

)运用所学知识,联系实际,说明人的价值在于对社会的责任和贡献?/p>

 

2

.能力目标:

 

通过价值和价值观的学习,使学生初步具有认识和分析事物价值的能力,正?/p>

认识和评价人的价值的能力

 

3

.情感、态度、价值观目标?/p>

 

通过学习,初步树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价?/p>

观,增强全心全意为人民服务的精神,自觉为社会创造价值?/p>

 

教学重难?/p>

 

1

.重点:人的价值及其评价标准?/p>

 

2

.难点:价值观的内涵及特征;怎样正确处理个人利益、局部利益与广大?/p>

民利益之间的关系?/p>

 

课堂教学方法

 

谈话法、讨论法、提问法、练习法等?/p>

 

一、导入新?/p>

 

材料与问题探究:有人说金钱是万能的,有钱能使鬼推磨,有了金钱就有了一

切;有人说金钱虽是财富的象征,但不是人生的全部,对金钱要取之有道,用之有

益。有人说权力是利益,有权不用过期作废;有人说权力就是责任,使用权力需?/p>

慎,要做到权为民用?/p>

 

面对同一事物同一问题,为什么不同的人会有不同的看法,作出不同的选择?/p>

不同的看法和选择为什么会对我们的行为产生不同的结果?要回答这些问题,就需

要了解什么是价值,什么是价值观,价值观有什么作用等问题。这节课,我们就?/p>

同探讨这些问题?/p>

 

二、学习新?/p>

 

(一?/p>

、人的价?/p>

 

教师引导学生回顾经济学中所学的价值和使用价值的概念?/p>

 

在经济学中价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。使用价值是指商品所?/p>

有的能够满足人们某种需要的自然属性?/p>

 

教师:请同学们阅读教?/p>

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材料?/p>

 

探究问题:哲学上讲的价值是什么?它与经济学中所讲的价值是否相同?

 

学生回答略,教师小结?/p>

 

1

、价值的基本含义

 

哲学上所说的价值是事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。它涵盖?/p>

各个不同领域事物的价值,具有高度的概念性和普遍性?/p>

 

教师和学生分析比较人和事物的价值的区别,引出对人的价值的正确理解?/p>

 

2

、人的价?/p>

 

师生共同分析?/p>

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作为客体

)

——以自己的属性和功能来满足人的需要;

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第十二课实现人生的价?- 百度文库
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第一课时

  

价值与价值观

 

 

教育教学目标

 

1

.知识目标:

 

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1

)识记价值与价值观的含义,价值观的导向作用?/p>

 

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2

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2

.能力目标:

 

通过价值和价值观的学习,使学生初步具有认识和分析事物价值的能力,正?/p>

认识和评价人的价值的能力

 

3

.情感、态度、价值观目标?/p>

 

通过学习,初步树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价?/p>

观,增强全心全意为人民服务的精神,自觉为社会创造价值?/p>

 

教学重难?/p>

 

1

.重点:人的价值及其评价标准?/p>

 

2

.难点:价值观的内涵及特征;怎样正确处理个人利益、局部利益与广大?/p>

民利益之间的关系?/p>

 

课堂教学方法

 

谈话法、讨论法、提问法、练习法等?/p>

 

一、导入新?/p>

 

材料与问题探究:有人说金钱是万能的,有钱能使鬼推磨,有了金钱就有了一

切;有人说金钱虽是财富的象征,但不是人生的全部,对金钱要取之有道,用之有

益。有人说权力是利益,有权不用过期作废;有人说权力就是责任,使用权力需?/p>

慎,要做到权为民用?/p>

 

面对同一事物同一问题,为什么不同的人会有不同的看法,作出不同的选择?/p>

不同的看法和选择为什么会对我们的行为产生不同的结果?要回答这些问题,就需

要了解什么是价值,什么是价值观,价值观有什么作用等问题。这节课,我们就?/p>

同探讨这些问题?/p>

 

二、学习新?/p>

 

(一?/p>

、人的价?/p>

 

教师引导学生回顾经济学中所学的价值和使用价值的概念?/p>

 

在经济学中价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。使用价值是指商品所?/p>

有的能够满足人们某种需要的自然属性?/p>

 

教师:请同学们阅读教?/p>

P96

材料?/p>

 

探究问题:哲学上讲的价值是什么?它与经济学中所讲的价值是否相同?

 

学生回答略,教师小结?/p>

 

1

、价值的基本含义

 

哲学上所说的价值是事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。它涵盖?/p>

各个不同领域事物的价值,具有高度的概念性和普遍性?/p>

 

教师和学生分析比较人和事物的价值的区别,引出对人的价值的正确理解?/p>

 

2

、人的价?/p>

 

师生共同分析?/p>

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作为客体

)

——以自己的属性和功能来满足人的需要;

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