《日月明》教学设?/p>
本课教学设计精心设计多种语文实践活动?/p>
通过看图?/p>
游戏等一
系列识字活动,让学生在宽松、自然的状态下进入情境,进入课文,
去发现构字规律,
掌握汉字结构?/p>
从而感悟汉字文化,
积累语言文字?/p>
一、教学目?/p>
1.
借助会意字的构字特点,认识“明、尘”等
11
个生字和日字
?/p>
1
个偏旁。会写“木、林”等
5
个生字和卧钩
1
个笔画?/p>
2.
正确朗读课文?/p>
领悟团结协作力量大的道理?/p>
积累由本课生?/p>
组成的词语?/p>
3.
了解会意字构字特点,
感受古人的造字智慧?/p>
激发自主识字的
热情?/p>
二、教学重难点
教学重点?/p>
正确朗读课文
;
尝试用会意字的构字特点,识记生字?/p>
教学难点?/p>
尝试用会意字的构字特点猜猜字?/p>
;
学些笔画卧钩?/p>
三、教学策?/p>
在教学设计中?/p>
借助教材这一载体?/p>
精心设计多种语文实践活动?/p>
让学生在朗读中自主识字,在活动中提高语文素养。在实际教学中,
通过看图、游戏等一系列识字活动,让学生在宽松、自然的状态下?/p>
入情境,进入课文,去发现构字规律,掌握汉字结构,从而感悟汉?/p>
文化,积累语言文字。通过本课的学习,学生不仅了解了许多汉字是