初中语文古诗词鉴赏专题专项复?/p>
一、复习提?/p>
广州市中考考纲关于古诗词鉴赏有两大考试内容?/p>
1
、初步鉴赏文学作品的形象、语言及表达技巧?/p>
2
、点?/p>
文学作品的思想内容和作者的观点态度。无论是鉴赏诗歌作品的形象、语言及表达技巧,还是评价诗歌作品的?/p>
想内容和作者的观点态度,其前提都是
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读懂
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。因此,古诗词的复习要注意以下几点:
1
、关注题目,读懂题眼
如李白的《行路难?/p>
,其题眼?/p>
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,由此可推知作者是写人生路难行之意;陈子昂的《登幽州台歌?/p>
,其题眼
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,由此可推知本诗当是写登高怀远、怀古伤今之情?/p>
2
、把握关键,了解诗意
如陆游《游山西村》中
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山重水复疑无路,柳暗花明又一村?/p>
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;杜甫《茅屋为秋风所破歌》中
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安得广厦千万
间,大庇天下寒士俱欢颜?/p>
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把握这些关键句(联)
,也就是把握了诗歌最关键的内容?/p>
3
、体味炼字,理解情意
古诗词最讲究炼字,最擅长写景中之情和情中之景。如刘方平的《月夜?/p>
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更深月色半人家,北斗阑干南斗斜?/p>
今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱?/p>
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前两句描摹了夜静更深、斜月映照、天宇寥廓、寒气袭人的月夜之景。后?/p>
句中?/p>
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字透露出作者在料峭寒夜中敏感地捕捉到微弱的春之气息的惊喜;
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字一现即冲淡了逼人的寒意,
天地间顿时掠过一丝温暖;
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字蕴含着久盼寒去春来的人初听春之声那种新鲜、欢愉之感?/p>
4
、熟知意象,丰富联想
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意象
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即寄情藏意的物象。如冰雪喻忠贞高洁,杨柳寓意离愁别绪,流水喻绵绵愁思,琴瑟寓切切情意,月亮
喻乡思怀人,浮云喻在外漂泊的游子,子规(杜鹃)寓哀怨悲凄之?/p>
…?/p>
积累和熟知古诗词中常用的意象,在?/p>
读的过程中迅速把握意象,并联系意象的特定含义加以诠释,诗词的主旨即能呈现?/p>
5
、积累典故,随诗释义
如读苏轼的《江城子
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密州出猎?/p>
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老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太
守,亲射虎,看孙郎?/p>
酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨?持节云中、何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望?/p>
射天狼?/p>
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如果不了?/p>
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遣冯?/p>
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射天?/p>
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这两个典故的意思,就无法理解作者渴望自己被朝廷重用,为国杀敌,
希望能够建功立业的决心。因此,积累典故,对正确理解诗人所抒发的情感,是很有帮助的?/p>
6
、运用技巧,学会鉴赏
诗歌的艺术技巧包括的内容很多,常见的有:行文构思、修辞特点、表达方式、表现手法等。学习和积累一?/p>
诗歌鉴赏常有的艺术技巧,能够帮助我们提高诗歌阅读鉴赏力,正确表达出我们的鉴赏感受?/p>
二、知识归?/p>
1
、内容归?/p>
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―?/p>
九年级课内和课外古诗词篇目和内容分类
(课内古诗词?/p>
30
首,
课外古诗词有
11
首是新课标的推荐篇目?/p>
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41
篇)
内容
/
情感
题目
作?/p>
朝代
送别诗,表达依依不舍之情,或劝勉友人乐观开朗的感情
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《白雪歌送武判官归京?/p>
岑参
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《送杜少府之任蜀州?/p>
王勃
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离别之诗,抒发对家乡的思念
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《渡荆门送别?/p>
李白
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《次北固山下?/p>
王湾
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别后对家人,对朋友的思念
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《夜雨寄北?/p>
李商?/p>
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《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?/p>
李白
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《水调歌头?/p>
苏轼
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《武陵春?/p>
李清?/p>
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《望江南?/p>
温庭?/p>
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《蒹
葭?/p>
《诗经?/p>
春秋
《无题?/p>
李商?/p>
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表达思归之心,羁旅之?/p>
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《天净?/p>
?
秋思?/p>
马致?/p>
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表达对古人的缅怀之情,抒发历史兴亡之?/p>
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《赤壁?/p>
杜牧
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《山坡羊
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潼关怀古?/p>
张养?/p>
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