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人教九年级上册化学课?/p>
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水的组成
水虽然是学生非常熟悉的物质,
但怎样以化学的眼光认识水,
学生是陌生和不习惯的?/p>
本课题以人类认识水的组成的简要史实引入并展开?/p>
符合事物的认识规律,
贴近学生的实
际,有利于缩小学生对化学科学的距离感,引起学生的学习兴趣。对水的组成的认识是?/p>
过氢气的燃烧实验?/p>
水的电解实验和对实验现象的讨论分析获得的?/p>
体现了认识客观世?/p>
的科学过程和方法?/p>
这样展现知识具有启发学生思维的作用,
同时也渗透了科学思想方法
的教育。在认识了水的组成的基础上,结合第二单元所学氧气的知识,从它们组成上的?/p>
别归纳出单质、化合物、氧化物的概念。结合水的分解反应深化对化学反应的认识——有
新物质生成,元素的种类不变?/p>
课题
水的组成
课型
新授?/p>
教学
目标
知识?/p>
技?/p>
认识水的组成,了解并区分单质和化合物?/p>
过程?/p>
方法
1.
结合资料,从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维?
方法,认识实验探究和创新思维的重要性?/p>
2.
充分利用讨论,培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习
惯?/p>
情感?
态度?
价值观
了解人类认识物质世界的过程和方法,培养学生科学探究的精神?/p>
教学
重点
水的组成?/p>
教学
难点
对单质、化合物概念的理解?/p>
教具
准备
霍夫曼电解水装置?/p>
12V
低压直流电源、酒精灯、火柴、水、氢氧化钠溶液,
小木条?/p>
备课笔记