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三位数的加法

 

 

合川区钱塘小?/p>

 

彭波

 

 

 

一、激?/p>

 

六一儿童节快到了,老师给你们带来了一些礼物,想知道老师带来了什么礼?/p>

吗?请看大屏幕,

(课件出示)从这幅图中你知道些什么呢?/p>

 

生答?/p>

 

师:你们发现没有?/p>

 

那要求这儿一共有多少支笔?/p>

可以怎样列算式呢?/p>

(没关系?/p>

谁来补充一下)

 

那你们会不会计算呢?请你们在练习本上算一算?/p>

 

生算,师巡视?/p>

 

师:都做好了吗?谁的作业拿来展示一下?请你介绍一下怎么做的?(没关系,

直接说)同意的请把掌声送给他,非常棒。哪些同学也是像他这样做的啊,真?/p>

错,谢谢你?/p>

 

师:

刚才我发现有的同学,

老师说开始写就迅速的写出了竖式,

那老师还得问问

你,你们计算两位数加法时都需要注意些什么呢?/p>

 

生:

 

(引导说出,相同数位对齐,个位相加满十向十位进一等等?/p>

 

二、新课例

1 

师:好了,同学们,我们以前学习过两位数的加法,那么接下来,老师还要请你

们看看我的这些笔?/p>

(课件出示)请看这些笔发生了什么变化啊?谁来说一说?

 

生:大盒?/p>

100

支,小盒?/p>

10

?/p>

 

师:老师的这些笔变多了,谁来说一说钢笔和铅笔分别有多少支吗?

 

生:

 

师:那我想知道这儿一共有多少支笔,可以怎样列算式呢?/p>

 

生:

 

师:板书

220+260 

师:好了,孩子们,这是一个几位数的加法呢?(揭示课题?/p>

 

生:

 

师:

根据我们前面学的两位数的加法的经验,

猜想一下,

计算这个算式我们需?/p>

注意些什么呢?/p>

 

生:

 

师:首先我们写竖式时要注意些什么呢?/p>

 

生:

 

师:我们猜想一下,相同数位要对齐,这是我们的一个猜想,既然是猜想就要打

一个小问号?/p>

究竟这个猜想对不对,

我还要问大家?/p>

为什么相同数位要对齐呢?

你能不能根据这幅图来说一说意思呢?百位对着十位可不可以?谁来看着图说

一说?

 

生:

 

生:

 

师:比如说一个大盒和一个小盒相加可不可以呢?/p>

 

生:

 

师:

那我们的这个猜想能不能像刚才那样用竖式清楚地表现出来呢?可以写竖?

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三位数的加法

 

 

合川区钱塘小?/p>

 

彭波

 

 

 

一、激?/p>

 

六一儿童节快到了,老师给你们带来了一些礼物,想知道老师带来了什么礼?/p>

吗?请看大屏幕,

(课件出示)从这幅图中你知道些什么呢?/p>

 

生答?/p>

 

师:你们发现没有?/p>

 

那要求这儿一共有多少支笔?/p>

可以怎样列算式呢?/p>

(没关系?/p>

谁来补充一下)

 

那你们会不会计算呢?请你们在练习本上算一算?/p>

 

生算,师巡视?/p>

 

师:都做好了吗?谁的作业拿来展示一下?请你介绍一下怎么做的?(没关系,

直接说)同意的请把掌声送给他,非常棒。哪些同学也是像他这样做的啊,真?/p>

错,谢谢你?/p>

 

师:

刚才我发现有的同学,

老师说开始写就迅速的写出了竖式,

那老师还得问问

你,你们计算两位数加法时都需要注意些什么呢?/p>

 

生:

 

(引导说出,相同数位对齐,个位相加满十向十位进一等等?/p>

 

二、新课例

1 

师:好了,同学们,我们以前学习过两位数的加法,那么接下来,老师还要请你

们看看我的这些笔?/p>

(课件出示)请看这些笔发生了什么变化啊?谁来说一说?

 

生:大盒?/p>

100

支,小盒?/p>

10

?/p>

 

师:老师的这些笔变多了,谁来说一说钢笔和铅笔分别有多少支吗?

 

生:

 

师:那我想知道这儿一共有多少支笔,可以怎样列算式呢?/p>

 

生:

 

师:板书

220+260 

师:好了,孩子们,这是一个几位数的加法呢?(揭示课题?/p>

 

生:

 

师:

根据我们前面学的两位数的加法的经验,

猜想一下,

计算这个算式我们需?/p>

注意些什么呢?/p>

 

生:

 

师:首先我们写竖式时要注意些什么呢?/p>

 

生:

 

师:我们猜想一下,相同数位要对齐,这是我们的一个猜想,既然是猜想就要打

一个小问号?/p>

究竟这个猜想对不对,

我还要问大家?/p>

为什么相同数位要对齐呢?

你能不能根据这幅图来说一说意思呢?百位对着十位可不可以?谁来看着图说

一说?

 

生:

 

生:

 

师:比如说一个大盒和一个小盒相加可不可以呢?/p>

 

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师:

那我们的这个猜想能不能像刚才那样用竖式清楚地表现出来呢?可以写竖?

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合川区钱塘小?/p>

 

彭波

 

 

 

一、激?/p>

 

六一儿童节快到了,老师给你们带来了一些礼物,想知道老师带来了什么礼?/p>

吗?请看大屏幕,

(课件出示)从这幅图中你知道些什么呢?/p>

 

生答?/p>

 

师:你们发现没有?/p>

 

那要求这儿一共有多少支笔?/p>

可以怎样列算式呢?/p>

(没关系?/p>

谁来补充一下)

 

那你们会不会计算呢?请你们在练习本上算一算?/p>

 

生算,师巡视?/p>

 

师:都做好了吗?谁的作业拿来展示一下?请你介绍一下怎么做的?(没关系,

直接说)同意的请把掌声送给他,非常棒。哪些同学也是像他这样做的啊,真?/p>

错,谢谢你?/p>

 

师:

刚才我发现有的同学,

老师说开始写就迅速的写出了竖式,

那老师还得问问

你,你们计算两位数加法时都需要注意些什么呢?/p>

 

生:

 

(引导说出,相同数位对齐,个位相加满十向十位进一等等?/p>

 

二、新课例

1 

师:好了,同学们,我们以前学习过两位数的加法,那么接下来,老师还要请你

们看看我的这些笔?/p>

(课件出示)请看这些笔发生了什么变化啊?谁来说一说?

 

生:大盒?/p>

100

支,小盒?/p>

10

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师:老师的这些笔变多了,谁来说一说钢笔和铅笔分别有多少支吗?

 

生:

 

师:那我想知道这儿一共有多少支笔,可以怎样列算式呢?/p>

 

生:

 

师:板书

220+260 

师:好了,孩子们,这是一个几位数的加法呢?(揭示课题?/p>

 

生:

 

师:

根据我们前面学的两位数的加法的经验,

猜想一下,

计算这个算式我们需?/p>

注意些什么呢?/p>

 

生:

 

师:首先我们写竖式时要注意些什么呢?/p>

 

生:

 

师:我们猜想一下,相同数位要对齐,这是我们的一个猜想,既然是猜想就要打

一个小问号?/p>

究竟这个猜想对不对,

我还要问大家?/p>

为什么相同数位要对齐呢?

你能不能根据这幅图来说一说意思呢?百位对着十位可不可以?谁来看着图说

一说?

 

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师:比如说一个大盒和一个小盒相加可不可以呢?/p>

 

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西师版小学数学三位数的加法详?- 百度文库
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合川区钱塘小?/p>

 

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六一儿童节快到了,老师给你们带来了一些礼物,想知道老师带来了什么礼?/p>

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生答?/p>

 

师:你们发现没有?/p>

 

那要求这儿一共有多少支笔?/p>

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那你们会不会计算呢?请你们在练习本上算一算?/p>

 

生算,师巡视?/p>

 

师:都做好了吗?谁的作业拿来展示一下?请你介绍一下怎么做的?(没关系,

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师:

刚才我发现有的同学,

老师说开始写就迅速的写出了竖式,

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你,你们计算两位数加法时都需要注意些什么呢?/p>

 

生:

 

(引导说出,相同数位对齐,个位相加满十向十位进一等等?/p>

 

二、新课例

1 

师:好了,同学们,我们以前学习过两位数的加法,那么接下来,老师还要请你

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(课件出示)请看这些笔发生了什么变化啊?谁来说一说?

 

生:大盒?/p>

100

支,小盒?/p>

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师:老师的这些笔变多了,谁来说一说钢笔和铅笔分别有多少支吗?

 

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师:那我想知道这儿一共有多少支笔,可以怎样列算式呢?/p>

 

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师:板书

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生:

 

师:

根据我们前面学的两位数的加法的经验,

猜想一下,

计算这个算式我们需?/p>

注意些什么呢?/p>

 

生:

 

师:首先我们写竖式时要注意些什么呢?/p>

 

生:

 

师:我们猜想一下,相同数位要对齐,这是我们的一个猜想,既然是猜想就要打

一个小问号?/p>

究竟这个猜想对不对,

我还要问大家?/p>

为什么相同数位要对齐呢?

你能不能根据这幅图来说一说意思呢?百位对着十位可不可以?谁来看着图说

一说?

 

生:

 

生:

 

师:比如说一个大盒和一个小盒相加可不可以呢?/p>

 

生:

 

师:

那我们的这个猜想能不能像刚才那样用竖式清楚地表现出来呢?可以写竖?



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