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落叶

 

教学

 

目标

 

1. 

有感情的朗读课文,仔细体味作者由落叶引发的生命感悟?/p>

 

2. 

学习本文托物言志的写作方法?/p>

 

3. 

品味本文生动形象而又富含哲理的语言?/p>

 

教学

 

重点

 

1.

有感情的朗读课文,仔细体味作者由落叶引发的生命感悟?/p>

 

2..

学习本文托物言志的写作方法?/p>

 

教学

 

难点

 

品味本文生动形象而又富含哲理的语言?/p>

 

集体备课?/p>

 

教师个性案

 

一

.

导入

 

  

 

老师今天给大家带了个礼物,你能猜出是什么吗?/p>

(

出示一片枯黄的

法桐树叶

) 

(观察学生表情)你能告诉老师,为什么失望吗?或者你?/p>

可以谈谈你从这落叶想到了什么?

 

(生谈,教师借合适的时机引入?/p>

是啊,自古逢秋悲寂寥,何况萧萧秋落叶?这看起来司空见惯的落叶,

不同的人有不同的感悟?/p>

 

“秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归”这

是汉武帝刘彻的嗟叹;

“寂寞梧桐深院锁清秋?/p>

,这是南唐后主李煜的?/p>

奈;

“一叶落而知天下秋”更道尽了哲人的启思。今天,就让我们一?/p>

走进当代著名作家贾平凹先生的心灵世界,看看他面对这悲秋黄叶,?/p>

何感想?(板书后,指“凹?/p>

,这个字我比较习惯读

wa

,因为这本身?/p>

个多音字?/p>

wa

是其读音之一,而且,他的原名叫平娃?/p>

 

出示学习目标

 

走进课文

 

教师范读?/p>

 

2.

指定学生有感情地朗读课文?/p>

 

3.

梳理字词?/p>

 

四、整体感?/p>

 

同学们,通过朗读我们已经走进了这篇美丽的散文,感受了作者贾平凹

的情思,现在请大家思考以下问题:

 

 

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1. 

有感情的朗读课文,仔细体味作者由落叶引发的生命感悟?/p>

 

2. 

学习本文托物言志的写作方法?/p>

 

3. 

品味本文生动形象而又富含哲理的语言?/p>

 

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有感情的朗读课文,仔细体味作者由落叶引发的生命感悟?/p>

 

2..

学习本文托物言志的写作方法?/p>

 

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难点

 

品味本文生动形象而又富含哲理的语言?/p>

 

集体备课?/p>

 

教师个性案

 

一

.

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老师今天给大家带了个礼物,你能猜出是什么吗?/p>

(

出示一片枯黄的

法桐树叶

) 

(观察学生表情)你能告诉老师,为什么失望吗?或者你?/p>

可以谈谈你从这落叶想到了什么?

 

(生谈,教师借合适的时机引入?/p>

是啊,自古逢秋悲寂寥,何况萧萧秋落叶?这看起来司空见惯的落叶,

不同的人有不同的感悟?/p>

 

“秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归”这

是汉武帝刘彻的嗟叹;

“寂寞梧桐深院锁清秋?/p>

,这是南唐后主李煜的?/p>

奈;

“一叶落而知天下秋”更道尽了哲人的启思。今天,就让我们一?/p>

走进当代著名作家贾平凹先生的心灵世界,看看他面对这悲秋黄叶,?/p>

何感想?(板书后,指“凹?/p>

,这个字我比较习惯读

wa

,因为这本身?/p>

个多音字?/p>

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是其读音之一,而且,他的原名叫平娃?/p>

 

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走进课文

 

教师范读?/p>

 

2.

指定学生有感情地朗读课文?/p>

 

3.

梳理字词?/p>

 

四、整体感?/p>

 

同学们,通过朗读我们已经走进了这篇美丽的散文,感受了作者贾平凹

的情思,现在请大家思考以下问题:

 

 

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1. 

有感情的朗读课文,仔细体味作者由落叶引发的生命感悟?/p>

 

2. 

学习本文托物言志的写作方法?/p>

 

3. 

品味本文生动形象而又富含哲理的语言?/p>

 

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1.

有感情的朗读课文,仔细体味作者由落叶引发的生命感悟?/p>

 

2..

学习本文托物言志的写作方法?/p>

 

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难点

 

品味本文生动形象而又富含哲理的语言?/p>

 

集体备课?/p>

 

教师个性案

 

一

.

导入

 

  

 

老师今天给大家带了个礼物,你能猜出是什么吗?/p>

(

出示一片枯黄的

法桐树叶

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(观察学生表情)你能告诉老师,为什么失望吗?或者你?/p>

可以谈谈你从这落叶想到了什么?

 

(生谈,教师借合适的时机引入?/p>

是啊,自古逢秋悲寂寥,何况萧萧秋落叶?这看起来司空见惯的落叶,

不同的人有不同的感悟?/p>

 

“秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归”这

是汉武帝刘彻的嗟叹;

“寂寞梧桐深院锁清秋?/p>

,这是南唐后主李煜的?/p>

奈;

“一叶落而知天下秋”更道尽了哲人的启思。今天,就让我们一?/p>

走进当代著名作家贾平凹先生的心灵世界,看看他面对这悲秋黄叶,?/p>

何感想?(板书后,指“凹?/p>

,这个字我比较习惯读

wa

,因为这本身?/p>

个多音字?/p>

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是其读音之一,而且,他的原名叫平娃?/p>

 

出示学习目标

 

走进课文

 

教师范读?/p>

 

2.

指定学生有感情地朗读课文?/p>

 

3.

梳理字词?/p>

 

四、整体感?/p>

 

同学们,通过朗读我们已经走进了这篇美丽的散文,感受了作者贾平凹

的情思,现在请大家思考以下问题:

 

 

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北师大版初中语文七年级上?落叶word教案(1) - 百度文库
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有感情的朗读课文,仔细体味作者由落叶引发的生命感悟?/p>

 

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品味本文生动形象而又富含哲理的语言?/p>

 

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1.

有感情的朗读课文,仔细体味作者由落叶引发的生命感悟?/p>

 

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是啊,自古逢秋悲寂寥,何况萧萧秋落叶?这看起来司空见惯的落叶,

不同的人有不同的感悟?/p>

 

“秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归”这

是汉武帝刘彻的嗟叹;

“寂寞梧桐深院锁清秋?/p>

,这是南唐后主李煜的?/p>

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“一叶落而知天下秋”更道尽了哲人的启思。今天,就让我们一?/p>

走进当代著名作家贾平凹先生的心灵世界,看看他面对这悲秋黄叶,?/p>

何感想?(板书后,指“凹?/p>

,这个字我比较习惯读

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,因为这本身?/p>

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是其读音之一,而且,他的原名叫平娃?/p>

 

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2.

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3.

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同学们,通过朗读我们已经走进了这篇美丽的散文,感受了作者贾平凹

的情思,现在请大家思考以下问题:

 

 



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